五年一貫制大專與3+2大專區別一：節約錢，初中畢業上五年一貫制大專更節省費用。當五年一貫制大專的學費標準與3+2大專的學費標準基本相同，整體計算五年的學費和生活費總投入，與傳統教育模式大學專科畢業生(六年)的總投入相比，可節省很大一筆費用。另外參加五年一貫制大專教育的畢業生可提前一年就業并獲得工資收入。相比之下，五年一貫制大專教育在經濟上的優勢非常明顯。五年一貫制大專與3+2大專區別二：好就業初中畢業生上五年一貫制大專的優勢和特點在于貫通中、高等教育，整體設計和統籌安排學生的知識、能力、素質以及技能的訓練和培養。據相關的部門統計，在五年一貫制辦學體制下的畢業生與3+2大專同專業畢業生相比，在實際動手和操作能力等方面更符合企業的需求，在社會競爭中更具優勢。3+2是由中職學校和普通高校聯辦的，一般情況下前面三年在中職學校就讀，后兩年在普通高校就讀。石城3+2大專有哪些

“3+2”有二種情況。一是指中高職三一分段制。中高職三二分段制是高等職業教育的一種形式。由部分重點中專學校和高等職業技術學院經省有關部”批準舉辦、招收應屆初中畢業生，學制五年，畢業后發給省教育廳驗印的大專文憑。前二年按學校標準收費，后兩年按大專標準收費。三二分段制學生需在中專學習階段參加三二分段”中職接高職統一試，成績合格者轉入高等院校完成兩年大專學習，發兩年制大專文憑。學歷證書電子注冊信息中，考生特征填“三二分段”如不合格者，發中專畢業證，按中專畢業生處理第二是指專科生在專科院校校讀到大二的時候，報名參加至少是省一級的統招考試，如果該生被本科院校錄取，可在對應學校讀書兩年。兩年之后，該生可以拿到該本科院校的文憑，為專科起點本科學習全日制本科第1學歷。第三是指特定省份的本專科分段培養計劃”高考時報名3+2分段培養計劃，學生在專科二年，經考核后進入本科院校學習兩年，取得專科起點本科學習全日制本科第1學歷(考核難度與一種相比略低，成功率高，含金量水平相同)。石城3+2大專有哪些3+2五年制大專的報名條件必須達到一定分數線。

3+2大專特點：它將中等和高等職業教育貫通，學生及其家庭投入的教育成本較低，而教育效益和回報較高。它整體設計學生的知識、能力和素質結構，統籌安排中高等職業教育的課程體系，在五年時間里，既保證了高職教育的文化素質要求，又達到了國際上培養同類人才專業技術課程有效學時三年以上的要求。在專業設置上，它以經濟與社會需求為導向支柱產業和高新技術應用、會計電算化、市場營銷、汽車營銷與售后服務、計算機平面設計、物流管理等，充分體現適用、新興、現代、復合等特征，密切貼切經濟和社會發展需求，因此深受社會歡迎。辦學模式五年制高等職業教育(以下簡稱3+2大專)指招收初中畢業生，實行五年一貫制的高等職業教育；前面三年按照中等職業教育的管理辦法進行管理，后兩年納入高等教育管理范疇。

3+2大專和五年制大專是一樣的，都是由中專升讀的。所謂五年制高職，一般有兩種說法：1，中高職三二分段制（三二連讀制）2，五年一貫制。高職中高職三二分段制高職是高等職業教育的一種形式。由部分重點中專校和高等職業技術學院經省有關部門批準舉辦、招收應屆初中畢業生，學制五年，畢業后發給省教育廳驗印的大專文憑。前面三年按中擬校標準收費，后兩年按大專標準收費。三二分段制學生需在中專學習階段參加“三二分段”中職接高職統一轉段選拔考試，成績合格者轉入高等院校完成兩年大專學習.發兩年制大專文憑。學歷證書電子注冊信息中，考生特征填“三二分段”。如不合格者，發中專畢業證，按中專畢業生處理。五年一貫制高職由高職高專院校承擔，由省級招生部門一次辦理錄取手續，在同一所高校就讀。不發中專畢業證，修業期滿成績合格者，由學校頒發五年一貫制專科畢業證書，畢業證注明“五年一貫”字樣，電子注冊信息中考生特征寫“五年一貫”。3+2五年制大專會為畢業生提供專業的企業面試模擬課程，提高學生面試成功率。

3+2五年制大專院校與傳統大專院校相比更加注意培養學生的綜合素質和專業技能，努力塑造學生關鍵競爭力。以五年一貫制大專性質教育模式為例，學院從個方面入手，力將學生打造成精英人才。1、學院為學生提供了不同方向的精品選修課程，學生在學習本專業課程的同時，還能夠學習到其他專業的精品課程，使學生在畢業前就能掌握過硬的專業技能，提高關鍵競爭力。2、學院為畢業生提供專業的企業面試模擬課程，提高學生面試成功率。3、學院以實事求是，師資雄厚，打造一個獨特的讀書的氛圍。“三二分段中職接高職”培養模式及報考條件是什么？上猶3+2五年制大專職業學校好處

3+2五年制大專突出技能訓練，提高動手能力和實際操作水平，提高了學生的綜合素質。石城3+2大專有哪些

大學專科與大專(3+2)的專科有區別，具體如下：教育目標的區別，專科是以培養技術型人才為主要目標，即專科培養目標是實踐化，是在完成中等教育的基礎上培養出一批具有高等教育知識，同時又有一定專業知識和技術技能的人員，根據中國大陸教育體制教育分為幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育。3+2大專在專業設置上，它以經濟與社會需求為導向，支柱產業和高新技術應用、會計電算化、市場營銷、汽車營銷與售后服務、計算機平面設計、物流管理等，充分體現適用、新興、現代、復合等特征，密切貼切經濟和社會發展需求。石城3+2大專有哪些