根據國內網絡大學畢業生調查報告顯示，有72%以上的畢業生認為，歷提升中心遠程教育的學習確實增強了工作自信心;有57%的畢業生畢業后薪水比以前有提高;有38%的畢業生獲得了職位提升;有40%的畢業生畢業后擔任了管理職位。而從實際工作情況看，通過網絡遠程教育培養的大學生和一些專業人才，既具有國際承認的學歷，更具備解決實際問題能力，二者兼備自然受到用人單位歡迎。通過遠程教育方式獲得學歷文憑后，畢業生能夠獲得更多就業和升職機會，還可考公務員、考職業資格證書、考研甚至出國留學。可見，通過遠程教育方式獲得的學歷文憑大有益處。學歷的提升意味著學生在學術和專業領域知識的深入和拓寬。閔行本科成人學歷專業

成人高考的授課方式大體分為脫產、業余及函授三種形式，考生應根據自身的情況來選擇適合自己的學習形式。業余：業余授課方式一般在院校駐地招收學生，安排夜晚或雙休日上課，所以，適合在職考生報考。脫產：年齡較小或者想進入大學校門體驗大學生活的考生可選擇脫產的形式。脫產學習就是在校內進行全日制學習方式，其管理方式與普通高校一樣，對學生有正常的、相對固定的授課教室、管理要求，有穩定的寒暑假期安排。函授：該種學習形式適合上班族以及業余時間少的考生。函授教學主要以有計劃、有組織、有指導的自學為主，并組織系統的集中面授，函授教學的主要環節有：輔導答疑、作業、試驗、實習、考試、課程設計、畢業設計及答辯。每學年安排3次左右為期10天或半個月的集中面授。面向教師招生的院校，面授時間一般為寒暑假。上海報考本科成人學歷服務價格從個人角度來看，學歷提升對于職業發展同樣具有重要意義。

成人高考對社會人士提高文化、進修學歷而設，滿足社會人士的文化需要。成人高考是國家重點考試形式之一，全國統一考試時間為每年的十月份，學制一般2.5年，特殊專業為3年。考生通過錄取考試后，修滿規定學分，由所報院校頒發國家教育部統一印制的畢業證書，國家教育部電子注冊，國家承認學歷。主要針對社會人士提高文化、進修學歷而設，滿足社會人士的文化需要。自學考試顧名思義是自己報名，自己學習，一般專、本專業大概有13~16門課程，考完即可申請畢業。每年考試時間為一、四、七、十月，主要適用于有強烈學習能力的人群。

遠程教育學習的優勢：各種教育資源庫通過網絡跨越了空間距離的限制，使學校的教育成為可以超出校園向更普遍的地區輻射的開放式教育。學校可以充分發揮自己的學科優勢和教育資源優勢，把較較好的教師、較好的教學成果通過網絡傳播到四面八方。學習行為自主化。網絡技術應用于遠程教育，其明顯特征是：任何人、任何時間、任何地點、從任何章節開始、學習任何課程。網絡教育便捷、靈活的“五個任何”，在學習模式上較直接體現了主動學習的特點，充分滿足了現代教育和終身教育的需求。教師與學生、學生與學生之間，通過網絡進行多方面的交流，拉近了教師與學生的心理距離，增加教師與學生的交流機會和范圍。并且通過計算機對學生提問類型、人數、次數等進行的統計分析使教師了解學生在學習中遇到的疑點、難點和主要問題，更加有針對性地指導學生。學歷提升不只是知識的提升，更是綜合素質的培養。

網絡教育的較大特點就是學習者不受時空的限制，可以自主地選擇學習地點和學習時間，為在職人員在本地邊工作邊業余學習提供了良好的學習機會和便利條件，因此它與傳統學校面授為主的教育有很多不同，主要表現在如下幾方面：辦學單位的教師與學生在時間和空間上是相對分離的，求學者在教師指導下主要借助于多種媒體的教學資源和網絡進行學習，這對學校提供的教學資源、學習過程的指導和服務提出更高要求，同時對學生運用教學的媒體資源和信息技術的能力也有一定的要求。由于這種學習方式缺少傳統學校的校園環境，主要不是采用教師面授教學的形式，而是提供網絡教學的環境和學習的指導，要求學生以自主學習為主。在選擇學歷提升培訓項目時，還要對課程設置和教學模式進行多方面評估。楊浦成人學歷提升培訓報名

進修是實現學歷提升的重要途徑。閔行本科成人學歷專業

高起本是以高中學歷直接學習本科課程，成績合格直接發本科畢業證。高起本一種學歷提升，高起本方式有兩種，先考大專再考本科，花費的時間長一點，大約是5-6年。第二是專本套讀方式，就是同時報專科和本科的考試，花費的時間短一點，大概是3-5年。報考高起本的考生，可單報本科，也可兼報專科，兼報專科的考生，如本科未被錄取，在參加專科錄取時，以語、數、外三科總成績作為錄取總成績。專升本考生只在專升本欄填報，高起專考生只在專科欄填報，高起本考生可在高起本、高起專欄同時填報。閔行本科成人學歷專業