VR技術用于教學的重大意義：1、它將傳統教育模式進行分解，帶領著教育研究者們進入一個可重構教學的教學模式，沖破了傳統教學的束縛，開拓了教學手段的新空間，確立了非現實性的合理化、超越與創新的新平臺、新空間。2、虛擬教學將嶄新的教學模式樹立在教師眼前，使課堂多元化，提升了教學質量與教學手段。3、虛擬教學方式拓展了學生的眼界，突破了認識空間的有限性，豐富了學生的感知世界。4、虛擬教學加快了教育信息化的研究與探索，促進了教學的發展，也提高了教學的質量。5、虛擬教學將學習網絡與學習主體相結合，將不同的學習者建立集中在同一個學習網內，有利于學生性格的開放以及人際關系的融洽處理。虛擬教學手段是高科技發展的一個重要現象，將信息化完整的應用于教學，創造出高水平，收益比較高的教學模式與學習方式，很大程度的豐富了教育界的研究成果。VR是一種可以創建和體驗虛擬世界的計算機仿真系統。青海VR場景

VR眼鏡原理：畫面交換：它的工作原理是將左右眼圖像交互顯示在屏幕上的方式，使用立體眼鏡與這類立體顯示模式搭配，只需要將垂直同步訊號作為快門切換同步訊號即可達成立體顯像的目的。而使用其它立體顯像設備則將左右眼圖像(以垂直同步訊號分隔的畫面)分送至左右眼顯示設備上即可。視差融合：人之所以能夠看到立體的景物，是因為雙眼可以各自單獨看東西，左右兩眼有間距，造成兩眼的視角有些細微的差別，而這樣的差別會讓兩眼個別看到的景物有一點點的位移。而左眼與右眼圖像的差異稱為視差，人類的大腦很巧妙地將兩眼的圖像融合，產生出有空間感的立體視覺效果在大腦中。山東3dVR視頻VR是多媒體技術的應用形式。

VR是20世紀發展起來的一項全新的實用技術。VR技術囊括計算機、電子信息、仿真技術于一體，其基本實現方式是計算機模擬虛擬環境從而給人以環境沉浸感。隨著社會生產力和科學技術的不斷發展，各行各業對VR技術的需求日益旺盛。VR技術也取得了巨大進步，并逐步成為一個新的科學技術領域。其具有較強的仿真系統，真正實現了人機交互，使人在操作過程中，可以隨意操作并且得到環境較真實的反饋。正是VR技術的存在性、多感知性、交互性等特征使它受到了許多人的喜愛。

VR技術有以下幾個特點。沉浸性(immersion）又稱臨場感，指用戶對虛擬世界中的真實感。理想的模擬環境應該使用戶難以分辨真假，使用戶全身心地投入到計算機創建的三維虛擬環境中，該環境中的一切看上去是真的，聽上去是真的，動起來是真的，甚至聞起來、嘗起來等一切感覺都是真的，如同在現實世界中的感覺一樣。交互性(interaction)指用戶對虛擬世界中的物體的可操作性。例如，用戶可以用手去直接抓取模擬環境中虛擬的物體，這時手有握著東西的感覺，并可以感覺物體的重量，視野中被抓的物體也能立刻隨著手的移動而移動。構想性(imagination)又稱自主性，指用戶在虛擬世界的多維信息空間中，依靠自身的感知和認知能力可完善地獲取知識，發揮主觀能動性，尋求對問題的完美解決。由于沉浸性、交互性和構想性三個特性的英文單詞的首字母均為I，這三個特性又通常被統稱為3I特性。VR是利用電腦產生的三維虛擬空間。

3DVR是基于互聯網，利用3D和VR（虛擬現實）技術制作的一種融視頻和圖片為一體的三維終端產品。它是利用航拍全景拍攝，加上相機720度拍攝，形象的講就是自己的前后左右為一個水平的360度，加一個垂直的上下前后360度的旋轉拍攝。然后進行照片的合成處理，再利用虛擬現實技術進行處理，達到所想要的畫面效果。這樣就形成了一個集3D立體空間、無死角、虛擬的視覺展示。其次：3DVR全景，能比較全的無死角展示，讓你身臨其境，立體的360度的觀看所要展示的物品。這項技術不只支持視頻、音頻、三維產品等全景互動功能，還可在微信、微博、網站等平臺實現高質量的全景展示和分享并已適配各移動終端設備，支持IOS及Android系統的全景瀏覽、ipad、觸摸一體機全景瀏覽等。隨著VR技術越來越成熟，VR軟硬件結合度和體驗感只會越來越舒適，VR未來發展如同少年征途，潛力無限。全景VR太空艙

利用VR技術，可以對文物古跡的展示和保護帶來更大的發展。青海VR場景

企業做VR全景可以非常真實的把整個企業展示給你的客戶及潛在客戶，增加了客戶對本企業認知度和信任度。VR、3D全景網站具有超視覺的沖擊力，能給訪問者一種非常全新的感覺，讓訪問者對本全景更加感興趣，讓他更加了解公司，同時增加了訪問者對本公司的好感度，信任度，讓企業給訪問者一種全新很有朝氣的現代化企業形象。全新一代網站，是未來發展方向，合理的價位是每個企業都能接受起的。企業做3D全景網站好處非常多，開展會可以讓用戶掃描二維碼直接了解咱的公司，可以在一些電腦及其他平板電腦上播放，相當于攜帶著整個企業參展一樣，讓展商更加信任企業。青海VR場景