急救模擬人在心肺復蘇術教學中應用： 急救模擬人用于醫院在校學生的心肺復蘇術(CPR)培訓中,探討心肺復蘇術培訓的教學方法和教學效果,總結適合醫院學生特點的心肺復蘇術培訓模式.方法:將54名學生隨機分為實驗組和對照組,實驗組運用復蘇安妮帶顯示器/計算機報告儀進行培訓,而對照組采用傳統培訓模式(課堂基礎理論學習+多媒體演示課件觀看+局部功能性訓練模型練習),統計分析2組成績及問卷調查結果.結果:運用專門針對心肺復蘇術急救復蘇培訓的產品(復蘇安妮帶顯示器/計算機報告儀)進行規范化的現場CPR培訓后,學生的滿意度和成績明顯提高。醫學模型：醫學模型就是醫學上使用的或者接觸的一些醫用醫療模擬器具。成都消化系統模型

教學模型 急救護理臨床分析是醫學上使用的或者接觸的一些醫用醫療模擬器具。包括整體的模擬人體和某個模擬人體部位或者某些模擬人體的部位，以及醫療上必須涉及的一些醫療儀器。是與醫學相關的用于教學上的一些模擬人體某部位的模型。大部分是由PVC材料制成，教學模型形象逼真顯示人體某些部位的功能和特性。各種臨床常用診斷技術是醫學專業學生必須掌握的臨床技能診斷學教學。這些模型具有高度仿真效果。能使醫學生在接觸真實病人之前，能夠真正地從實踐上掌握這些常用診斷技術，從而解決了診斷學教學上的一個難題。杭州兒科模型價格醫學教學模型模型教學的大好處就是能將枯燥的微觀結構知識轉化成有趣的、容易理解的畫面。

急救模擬人：主要功能是提供心肺復蘇（CPR）的操作流程練習和考核，遵循美國心臟協會2010指南，其系統中心模塊由應用軟件、全身人體模型組成，為社會心肺復蘇培訓機構的師資培訓及學員普及培訓與醫學院校、醫療衛生系統培訓使用的新一代產品。方便管理層對學院信息的管理，提供了實用、有效、數據詳實的教學培訓工具。急救模擬人是Laerdal目前較先進和較很好的醫學教學模型，為你的學生提供逼真的模擬培訓，測試他們的臨床診斷和醫治能力，學生之間的合作性和指揮者的領導能力。

心肺復蘇模擬人 模型教學訓練心跳停止可以導致全身所有重要臟器的損傷。由于應激和腸道的缺血缺氧，自主循環恢復后可以出現應激性潰瘍，這類患者需要放置胃管，必要時予抑酸保護胃粘膜醫治，如可能可進行早期腸內營養支持。部分患者復蘇后出現繼發性胰腺炎，主要表現為血淀粉酶明顯升高，腹部CT提示胰腺水腫，但由于腹部體征常不太明顯有時甚至可能被遺漏，一般經過常規禁食、胃腸減壓、抑酸和抑制胰液分泌醫治后往往幾天內淀粉酶即可明顯下降。醫學模型：現代護生的學習是一種對已知的創造和對未知的探求過程。

護理專業模擬心肺復蘇模型 心肺復蘇模擬人的護理生模擬強化臨床技能訓練實習過程獲得臨床技能訓練是一個循序漸進過程，為了有效更加地保證實踐技能培訓，可以從兩個方面去完善；將所有崗前培訓涉及的技能操作項目對學員進行實踐訓練，利用教學模型模擬實際病例，有利于護生臨床技能訓練，讓各項護理實踐在模擬病例中得到實施，護生的技能得到訓練和強化。培養護生綜合能力，建立模擬情景進行演練，即在訓練培訓練習過程中，教師結合與教學內容相輔創設生動具體場景，采用角色扮演，讓護生分別體驗病人、家屬、護士。醫學模型的保養竅門：在教室需進行紫外線消毒時，盡量將模型放置于儲物柜內。武漢感覺系統解剖模型哪家好

人類在護理學術上的發展促使護理模型的問世，護理模型在醫學上的地位也漸漸進入人們的視眼。成都消化系統模型

氣管插管模型操作技巧：心肺復蘇模型，氣管插管模型，技能訓練處理特殊情況下插管喉極限的插管配合：一般情況下，選擇偏小型號管，插管前給予20-30mg應用。口鼻活動性出血時的插管，先用吸引器吸除血性液，清理呼吸道，保持頭低腳高位，頭部低10～20度。患者煩躁拒絕插管時，插管前給予咪達唑侖3～5 mg應用。氣管有異物的插管，位于聲門的異物，可將其推入氣管，氣管內的異物，可將其推向遠方。對象如張口困難，處理張口困難時的插管可采用鼻腔插管或采取開口器開口插管。成都消化系統模型