醫學教學模型種類繁多，其中在醫學模擬教學過程中使用的比較多的有：心肺復蘇模型、心肺復蘇模擬人、急救培訓模擬人、護理培訓模擬人、全功能創傷模型、全功能急救模擬人、演習用人體模型、人體解剖模型、成人護理模型、脊髓穿刺訓練模型、成人護理模型等等，其實這些醫學教學模型在醫科院校畢業生進入臨床前，都會和這些醫學教學模型有過各種不同形式的親密接觸。醫學模型的好處：便于學生進行反復的實踐操作提高操作能力。通過醫學模型模擬教學，能夠讓學生對于一些操作進行反復的實驗，這樣就可以有效的解決學生們認為實踐機會少的問題，同時，也能夠在實際反復的操作過程中打破時間和空間的限制，學生可以隨時隨地的進行模擬訓練，讓學生對于操作流程和操作的注意事項加深記憶，使得學生能夠在以后真正實踐醫療活動時能夠直接運用理論指導實踐急救中盡快進管插管、通暢氣道，恢復通氣足極為重要的。成都運動系統模型售價

模擬復雜生物系統動力學模型通常都需要一定程度的同化，模擬吸入氣溶膠在肺部沉積也不例外。實際上，粒子接觸到氣管表面或肺泡表面之前的過程并沒有涉及任何生物化學反應，它們只是與肺部結構和呼吸動力學有關。因此模型具有物理學和生理學特性，而不具有生物化學特性。粒子沉積的解剖學肺模型可以分為兩大組成部分一個氣管支氣管樹和一個膨脹肺泡的終體積構成的空間。簡單設想一下層流在不同分支的管道中流動的情形，粒子沉積主要由有限的幾個物理現象決定，其中很主要的是粒子大小。因此我們也就不難理解個粒子沉積模型是由一位氣象學家提出的。成都醫學診斷模型售價教學模型的功能遠不止這兩種，它還可以提高學習的效率，增加熟練度與準確度等等。

醫學模型模擬與醫學教學模型是醫學診斷學臨床醫學教育的發展趨勢，以后不但會有更多類型的模擬人，還會有模擬病房系統、模擬醫院系統之類的出現。各種臨床常用診斷技術（胸穿、腹穿、腰穿、骨穿、單人心肺復蘇模型與雙人心肺復蘇模型操作異同等）是醫學專業學生必須掌握的臨床技能，也是診斷學教學的一個重要項目。過去的教學方式不能為學生提供面臨臨床病的合作機會，以及現在病人不愿提供機會或不配合等多方面問題，使學生得不到一定的臨床技能練習，只能在理論上掌握這些重要的相關檢查。益聯生產的臨床技能訓練模型中的穿刺操作模型（胸穿、腹穿、腰穿、骨穿）、眼睛檢查模型、導尿模型、前列腺檢查模型等，這些模型具有高度仿真效果，對于不熟悉操作的學生即便操作錯誤，醫學教學模型不會應操作錯誤而得到傷害，允許每一個學生進行多次操作，能通過多次訓練達到正確操作及熟練程度，具有很強的重復性，能使醫學生在接觸真實病人之前，能夠真正地從實踐上掌握這些常用診斷技術，從而解決了診斷學教學上的一個難題

心肺復蘇模擬人：模擬人解剖特征明顯，手感真實，膚色統一，形態逼真，外形美觀。模擬生命體征：初始狀態時，模擬人瞳孔散大，頸動脈無搏動。按壓過程中，模擬人頸動脈被動搏動，搏動頻率與按壓頻率一致。搶救成功后，模擬人瞳孔恢復正常，頸動脈自主搏動。瞳孔縮放和頸動脈搏動由開關可開啟和關閉。可進行人工呼吸和心外按壓。可進行標準氣道開放，氣道指示燈變亮。三種操作方式：可進行CPR訓練、模式考核和實戰考核。方式一：CPR訓練，可進行按壓和吹氣訓練。方式二：模式考核，在設定的時間內，根據2010國際心肺復蘇標準，正確按壓和吹氣數30：2的比例，完成5個循環操作。方式三：實戰考核，老師可自行設定操作時間范圍、操作標準、循環次數、操作頻率、按壓和吹氣的比例。急救訓練模擬人的功能和特點：操作方法：單人或多 人操作訓練與考核，全程中文語音提示。

醫用教學模型具有直觀、形象和實用性的教學用具，可結合多媒體技術或計算機技術,將心肺聽診教學中相關的文字、聲音、動態及靜態圖像等有機地結合在一起,內容系統很全、圖文并茂、生動直觀。還可通過計算機屏幕顯示,護生在課堂上就可以看到模擬病人的呼吸活動、心臟跳動、瓣膜的活動以及各種心肺疾病的臨床特點和產生機理,且可同步聽到各種呼吸音等,并可在模擬人身體的相應部位得到仿真再現。醫用教學訓練模型可反復操作,護生易于理解和掌握人體骨骼模型的頭顱含可活動的下巴、可移動的頭顱蓋、骨縫線和3顆可取下的下牙。長春醫學訓練模型

護理模型具有形象逼真、操作真實、拆裝方便、結構合理、經久耐用等。成都運動系統模型售價

孕婦檢查模型的特點：本模型可進行四段觸診、胎兒心音的聽診、骨盤外部測量和乳房護理的練習和指導。為了使用和管理簡單化，通過外部皮球可給子宮里面注入空氣，隨著空氣的調節可使它成為很接近于人體狀態。腹部測量所需的骨骼已造形于內部。因此，在觸診的時候，你可以得到同人的身體極為相似的感覺。利用電腦蕊片控制的聲音合成器能聽到真實的胎兒的心音。胎兒心音的速度快慢及音量高低可隨時調節。可用木聽筒或聽診器來進行聽取胎兒心音的練習。胎兒的心音也可從前板上的揚聲器內聽到。成都運動系統模型售價