音樂學劃分風格的標準也是多種多樣的。 大的方面有時代、地區、民族、樂派之分。小的有不同作曲家乃至統一作曲家不同時期作品的風格之別。風格的把握單純從概念出發時不可能的，只有通過大量接觸音樂作品本身才能具有所謂的風格感。例如近些年來就有人探討在聲樂曲中的音樂學方面，什么詞匯或句子常常是與什么樣的音型聯系在一起的規律，然后再以此去分析無標題音樂中各類音型的運用情況，以求對它們做出解釋。目前這種研究還處于試驗階段，對其可靠性還需持謹慎態度。星紐帶音樂學學姐帶你背西方音樂史。音樂學院研究生科目

西方音樂學后來在哪些領域取得了重要進展和成果？ 真正意父上的音樂學史學是 17 世紀初才出現在德國的，當時萊比錫教會歌持班的領唱者卡爾維修斯在《音樂的技能調練》文中加了音樂的起源與進步一章，采取依照年代敘述的方式，表現出歷史地記錄音樂歷史事件的態度，可以被視為早期的音樂史。運用依年代記述方式成冊的，較早的音樂學史書是德國理論家普林茨在1690 年寫的《高費的歌唱藝術和商樂藝術的歷史敘述》，作者站在新教的立場上，一方面承認宗教在音樂發展中的作用，另一方面也不否認音樂真有其自然的起源，該書還提供了 17 世紀一批音樂家的傳記，為后來學者撰寫音樂史提供了寶貴的史料。音樂學院考研教育機構音樂學專業是冷板凳的專業，研究生期間要做學術么？

音樂學采用什么樣的研究方法呢？星紐帶音樂考研資料整理 一門學科的具體研究方法是因對象、目的和研究者而異的，音樂學也不例外。這些方法概括起來講包括實證性和思辨性兩類。所謂的實證性方法是指:1)通過自然科學的手段和器械對音樂成品的產生、傳播和接受進行測定，其結果具有可以核查的準確性。例如對音高、音色、力度進行的測定，對產生和接受音響和音樂的人的生理功能和過程、音樂所導致的心理變化所進行的檢測。所謂的實證性方法是指:1)通過自然科學的手段和器械對音樂成品的產生、傳播和接受進行測定，其結果具有可以核查的準確性。例如對音高、音色、力度進行的測定，對產生和接受音響和音樂的人的生理功能和過程、音樂所導致的心理變化所進行的檢測; 2)為了獲得實在的認識和知識對有關對象進行直接的觀察、感受、體驗和調查。例如在音樂心理研究中常用的問卷調查，在民間音樂研究中所進行的田野工作等。

音樂學的學科劃定范圍有哪些？星紐帶音樂考研幫你梳理 如果從音樂學的定義來看它無疑也應包括在這門學科的范圍內，但由于它與音樂創作的技術操作關系更為密切，所以在實際教學中常常被當做一個音樂學的領域來對待，這種處理更多是出于實用的原因，而不是以邏輯為根據的。因此，當我們接觸到音樂理論這一概念時應該首先明確它是在什么時代使用的。如果在古代，它幾乎包括了現今音樂學的各個領域;如果是現在，它更多是指有關作曲技術的法則。其次要明確使用它的目的，如果是以研究和傳授作曲技術法則為目的，應該用音樂理論，如果是以研究歷史、人的音樂行為或美學為目的，則使用音樂學這個概念更為合適。音樂學考研初試需要準備什么？

音樂學與音樂理論在概念上有哪些區別與聯系？星紐帶音樂考研帶你區分

 過去，在我國人們習慣于把音樂理論與音樂學這兩個概念混同使用，甚至以前者代替后者(例如建國以后音樂院校的這個專業都叫做音樂理論)。理論這個詞在西方語言中原來的意思是觀察、注視、沉思、考慮，因此理論就是一種思考的行為，理論家就是思考者。如前所述，音樂學作為一門學科它的任務不僅是觀察思考，而且還包括許多實證性的工作。在西方國家當人們談起音樂理論時更多是指對音樂形態的研究，比如旋律、節奏、和聲、對位、曲式、管弦樂法等方面，這一領域在教學和研究工作中基本上是作為作曲技術理論來對待的。 中國民族民間音樂學方向的老師有推薦的么？考研音樂學校

音樂學考研，初試分數占比是多少？音樂學院研究生科目

音樂學和音樂歷史的辯證關系星紐帶音樂考研學姐分享 音樂作品是由作曲家創造出來的，對它們的研究必然要包括對作曲家本身的研究，從而也將引申到對他們所處時代與環境的研究。另外音樂作品不像美術或文學作品那樣是一次完成的，人們可以直接從紙面上欣賞，音樂作品必須通過表演者的演出(二度創作)才能傳達給公眾，所以對音樂歷史的研究也應包括對創作后的研究。另外從廣義上講，過去一切時代的音樂現象都應屬于音樂史學的研究范疇，它既包括書面的，也包括口傳的音樂以及與此相關的一切事項，以書面形式創作音樂即使在歐洲也只是近幾個世紀的事情，而且還有許多民族的音樂至今仍是采用口傳的方式，只有對所有音樂的演變歷程進行探討，才能較完整、準確地認識人類音樂歷史的發展規律。音樂學院研究生科目