把孩子教育成狼還是羊?
香港漫畫(huà)大師蔡志忠曾經(jīng)提出一個(gè)觀點(diǎn):把孩子當(dāng)狼養(yǎng)。不少人曾質(zhì)疑他的教育路子太野了,但他女兒成年后卻坦言**感謝自己的父親,是她的父親教會(huì)了她勇氣、**、自信和堅(jiān)韌。
我們的孩子成年后都會(huì)離開(kāi)父母,獨(dú)自踏入社會(huì),真正為孩子著想,就應(yīng)該讓孩子像狼一樣,具備在任何艱難環(huán)境里,都擁有**生存的能力、不可侵犯的氣場(chǎng)、頑強(qiáng)拼搏的精神、勇于進(jìn)取的膽識(shí)。反觀我們當(dāng)下的教育,很多家長(zhǎng)嘴上說(shuō)著要狼性教育,但實(shí)際行動(dòng)卻是但凡與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事都被禁止;但凡有一點(diǎn)出格的言行都會(huì)被說(shuō)教,把天性活潑,充滿(mǎn)好奇的孩子馴化成了循規(guī)蹈矩的羊。
教育部數(shù)據(jù)顯示:中國(guó)學(xué)生的體質(zhì)正以驚人的速度在下降。雖然長(zhǎng)得更高了,更重了,但跑的更慢了,跳的更近了,力量更小了,耐力更差了。缺少了活動(dòng)的滋潤(rùn),與事物和小伙伴的鏈接,孩子從身體和性格上都越發(fā)顯得嬌弱。一直被圈養(yǎng)的孩子,不僅童年是膽怯的,長(zhǎng)大后也難以***,他們或許擅長(zhǎng)解題精通考試,但也**只是一個(gè)硬盤(pán),只能輸出標(biāo)準(zhǔn)化的教育內(nèi)容。試問(wèn),這樣的孩子如何能在將來(lái)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中闖出一片自己的天地呢?
所以,我認(rèn)為教育的本質(zhì)不是讓孩子聽(tīng)話、做題、考分,而是不論身處何種境地,都有自己的主見(jiàn)和勇氣,有過(guò)好自己這一生的能力,做一只眼里有光、身上有勁、斗志昂揚(yáng)、敢想敢干的草原蒼狼。
香港漫畫(huà)大師蔡志忠曾經(jīng)提出一個(gè)觀點(diǎn):把孩子當(dāng)狼養(yǎng)。不少人曾質(zhì)疑他的教育路子太野了,但他女兒成年后卻坦言**感謝自己的父親,是她的父親教會(huì)了她勇氣、**、自信和堅(jiān)韌。
我們的孩子成年后都會(huì)離開(kāi)父母,獨(dú)自踏入社會(huì),真正為孩子著想,就應(yīng)該讓孩子像狼一樣,具備在任何艱難環(huán)境里,都擁有**生存的能力、不可侵犯的氣場(chǎng)、頑強(qiáng)拼搏的精神、勇于進(jìn)取的膽識(shí)。反觀我們當(dāng)下的教育,很多家長(zhǎng)嘴上說(shuō)著要狼性教育,但實(shí)際行動(dòng)卻是但凡與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事都被禁止;但凡有一點(diǎn)出格的言行都會(huì)被說(shuō)教,把天性活潑,充滿(mǎn)好奇的孩子馴化成了循規(guī)蹈矩的羊。
教育部數(shù)據(jù)顯示:中國(guó)學(xué)生的體質(zhì)正以驚人的速度在下降。雖然長(zhǎng)得更高了,更重了,但跑的更慢了,跳的更近了,力量更小了,耐力更差了。缺少了活動(dòng)的滋潤(rùn),與事物和小伙伴的鏈接,孩子從身體和性格上都越發(fā)顯得嬌弱。一直被圈養(yǎng)的孩子,不僅童年是膽怯的,長(zhǎng)大后也難以***,他們或許擅長(zhǎng)解題精通考試,但也**只是一個(gè)硬盤(pán),只能輸出標(biāo)準(zhǔn)化的教育內(nèi)容。試問(wèn),這樣的孩子如何能在將來(lái)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中闖出一片自己的天地呢?
所以,我認(rèn)為教育的本質(zhì)不是讓孩子聽(tīng)話、做題、考分,而是不論身處何種境地,都有自己的主見(jiàn)和勇氣,有過(guò)好自己這一生的能力,做一只眼里有光、身上有勁、斗志昂揚(yáng)、敢想敢干的草原蒼狼。