正確理解孩子對游戲的沉迷
有家長朋友向我抱怨,說孩子長期沉迷于游戲,我在完全了解了情況后,告訴他孩子不是沉迷于游戲,而是在找回自己的掌控感,是在找回在現實生活中,已經被剝奪或喪失的掌控感和自信心。
朋友的孩子曾經在初中時是個學霸,以全市前50的成績被錄取到市重點高中,是典型的“別人家的孩子”。但孩子在進入人才濟濟的市重點高中后,無法接受自己的平庸,出現了很大的心理落差。孩子無法在現實生活中,得到高價值和高自尊,所以跑到網絡世界里稱王稱霸。手機游戲并不是萬惡之源,只是孩子確認自我的手段、逃避自卑的工具和處理困境的方法。
我告訴朋友,這個時候不要站在孩子的對立面,胡亂的給孩子貼什么沉迷游戲啊,不努力啊之類的標簽,緊緊盯著孩子所謂的問題不放,而是需要和孩子站在一起,洞見孩子深層的動機和需求,補上學習的漏洞,建設心理的漏洞,解開思想的誤解,一點一點幫他在現實里找回自信和自尊。
游戲不是洪水猛獸,具體問題還是要做具體分析。
有家長朋友向我抱怨,說孩子長期沉迷于游戲,我在完全了解了情況后,告訴他孩子不是沉迷于游戲,而是在找回自己的掌控感,是在找回在現實生活中,已經被剝奪或喪失的掌控感和自信心。
朋友的孩子曾經在初中時是個學霸,以全市前50的成績被錄取到市重點高中,是典型的“別人家的孩子”。但孩子在進入人才濟濟的市重點高中后,無法接受自己的平庸,出現了很大的心理落差。孩子無法在現實生活中,得到高價值和高自尊,所以跑到網絡世界里稱王稱霸。手機游戲并不是萬惡之源,只是孩子確認自我的手段、逃避自卑的工具和處理困境的方法。
我告訴朋友,這個時候不要站在孩子的對立面,胡亂的給孩子貼什么沉迷游戲啊,不努力啊之類的標簽,緊緊盯著孩子所謂的問題不放,而是需要和孩子站在一起,洞見孩子深層的動機和需求,補上學習的漏洞,建設心理的漏洞,解開思想的誤解,一點一點幫他在現實里找回自信和自尊。
游戲不是洪水猛獸,具體問題還是要做具體分析。