素養教育有三粒種子，它們分別是：友善、思考、獨自。表現一個人素養的體系有兩個維度：1、必備品格；2、關鍵能力。它涉及三個領域：道德、能力、情意。不同年齡的孩子，素養教育有不同，但比較終我們的目的，都是為了讓孩子養成良好的生活、心理習慣，并且持續下去，過上幸福、完整的生活。在給孩子做早教時，不論是去早教班還是在家，我們都不應只看短期目標，外化的效果，而應幫孩子打好素養教育的基礎，從個體出發，讓孩子逐漸形成內在驅動力。在行為上表現為“我愿意這樣做！”而非“媽媽（爸爸）讓我這樣做！”所謂早期教育是一種有組織、有目的的環境豐富的教育活動。阜沙幼兒啟蒙早教視頻

3歲時，寶寶大腦里的神經元連接達到1000萬億，形成了一個龐大復雜、分工精確的神經元網絡。這一過程被稱之為神經元網絡化。而0~3歲恰恰是神經元網絡化的關鍵期。在這期間，寶寶的大腦處于一生的發育頂峰，抓住0~3歲關鍵期，早教將取得事半功倍的效果。俗話說“工欲善其事必先利其器”，注重寶寶的智力發育，激發寶寶學習潛能，讓寶寶成長更多可能！早教從來都不嫌早，把握三歲前神經元網絡化的關鍵期，輕松養成聰明的寶寶！寶寶的成長發育存在“敏感期”,尤其表現在視覺、語言、動作、情感認知這四大能力的發展上。橫欄幼兒早教視頻早教到底教孩子什么？選擇家太太助你科學早教！

“一個人只有內心足夠強大，才能在未來社會中具有更強的強適應力。可喜的是，現在越來越多的家長開始重視對幼兒的心理教育了。心理教育在早教中有很大價值。很多案例發現很多體型強壯的青少年卻擁有一顆“玻璃心”：抗壓能力太低、內心非常脆弱和敏感。在調查中，很少有父母追問孩子形成“玻璃心”的起源是什么。如果在以前，會深度分析孩子在成長經歷中遭遇的自卑、刺激事件，從中找出問題。而現在他發現，其實這些“玻璃心”的根本問題并不是因為孩子太弱了，而是因為他們周遭的小伙伴都太強了。

早教進行方式：第四、讓嬰兒多接觸大自然。1歲以內的嬰兒應經常到大自然中，如抱他們去公園或田野，看看綠色的世界，看看五彩繽紛的田園風光，接受自然美的熏陶；可帶他們去動物園看各種動物，或看家禽、小鳥等，提高嬰兒觀察的興趣，發展其好奇心；經?？杀雰喝タ纯瓷痰曛嘘惲械母鞣N商品、畫片、模特兒等，在觀察的同時，對孩子進行親切的解說。這樣，不僅有助于發展孩子的視覺、感覺和聽覺，豐富嬰兒感性的知識，更重要的是為孩子良好的心理發展打下基礎。另外，經常在大自然中出現能呼吸到新鮮空氣，接受陽光的沐浴和活動四肢，使嬰兒的身體健康成長。第五、讓嬰兒多與成人交往。為了發展嬰兒的語言和表達能力，大人應該多跟嬰兒接觸，經常與孩子“說話”、“提問”，引逗他們發聲和發笑；訓練他們叫“爸、媽”等單音詞，教他們做些簡單的動作；給他們講解畫片的內容等。成人，經常與嬰兒交往，不僅使他語言表達能力和理解能力得到、發展，同時能使他獲得一種身心發展的重要環境。不僅孩子身心感到舒適、愉快和滿足，而且嬰兒的智力能也得到發展。許多家長誤以為早教是讓孩子提前認字算數或者參加才藝班。

早教等同于學習不少家長把早期教育視同于早期學科教育，孩子1歲以內學認字，3歲以內學外語。夏先生認為，會識字、會背詩只是簡單的記憶模仿，并不 意味者孩子真正的智力和能力。0至3歲的孩子正處于情緒情感和語言發展的關鍵時期，因此，早教的重點是把握好語言、智能、體能、感官等七個幼兒身心發展的順序和規律，采取鼓勵性學習，創造快樂環境，開發其本身已有的潛能。幼兒只適于學習單一母語每個幼兒都具有多語言功能。為給幼兒提供良好的語言環境。教師來自于11個不同國籍，而其在國內招聘的教師則要求專業外語八級以上、有愛心，而且要經過4至7個月的培訓才能上崗。早教機構大同小異機構形似，但在理念、課程、環境、師資等方面都不盡相同。早期認知技能是高質量教育的基礎。翠亨家庭早教靠譜嗎

家長如何在家做早教呢？阜沙幼兒啟蒙早教視頻

【記者】：孩子怎么會需“依戀人”呢？“依戀人”對孩子的心理發展真有那么重大的影響嗎？【李玫瑾】：這是因為，只有建立了幼兒對撫養人的依戀，才能發生幼兒與撫養人一種“心理上的依賴關系”，這種含有感情感彩的心理依賴關系會使兒童自覺自愿地接受撫養人在管教和觀念方面的影響。如果這一“依戀人”在孩子十歲左右離開兒童（如去世），那么，兒童就會出現心理依戀的喪失。這時，即使新的撫養人出現，也難以建立同前類依戀相同的心理關系。阜沙幼兒啟蒙早教視頻

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