掰手指數數很笨記得我上小學時，老師或者家長一看到孩子掰手指數數，就覺得這個孩子太笨了，覺得會心算的孩子才聰明。其實，這是成人不懂兒童認知發展理論的無知。因為在皮亞杰認知理論中，孩子要到11歲后才會有抽象思維的能力，在這之前都是具象思維的能力，需要借助手指或者物品來數數。前蘇聯有名的的教育家霍姆林斯基曾經說過：“兒童的智慧在他的手指尖上。”手是我們的第二大腦，手指越用越靈活，我們的大腦就會越聰慧。用掰手指的方式來數數，不僅不是孩子笨，而是在助力孩子智力的發展。給孩子上早教的媽媽，一般都有自己的想法和訴求。石岐2歲早教工資

所以，如果人在生命的初期根本沒有形成過這種心理依戀關系，那么，人的心理異常發生的可能性就會增大。這種兒童容易出現冷漠、拒絕人、無情殘酷等表現。這種人， 智力發展可能完全正常，但是，社會性發展，如：與他人交往、關心他人等性格方面容易出現異常的現象。犯罪心理學的研究發現：許多殺人惡魔，其冷酷無情的心 態往往源于他們在幼年時就沒有形成“心理上的依戀對象”，或者是因為他在１０歲前后曾失去“心理依戀對象”。 寶寶啟蒙早教費用如果父母想要選擇早教機構，應該進行多方面對比，選擇有資質的早教機構。

寶寶們在一起模仿家庭生活的游戲，較大的孩子會做爸爸媽媽，兩歲的寶寶參加進來做家里的小孩，做爸爸媽媽們的會分配各人做一點工作，一個去買菜，一個去擺桌子，一個去哄小娃娃，另一個去請客人來吃飯等。爸爸洗菜切菜，媽媽弄爐子做飯然后炒菜，大家分工合作，把客人狗熊，大象，長頸鹿等請來坐好，孩子們幫助媽媽把菜擺到桌子上，孩子們也圍坐著，由爸爸宣布給誰祝賀生日，或誰有喜慶事，大家共同慶祝，舉杯祝酒熱熱鬧鬧。在游戲中大孩子往往主持一些突然的變化，例如狗熊喝醉了，馬上抬他到床上休息，讓他喝點水使他早點醒來。或娃娃突然病了，馬上要到醫院，過家家的場面又會變成醫院，媽媽抱著娃娃去看病，爸爸變成醫生給娃娃看病，小的孩子有的當護士給寶寶掛瓶子，有的當化驗員給寶寶驗血，有的當藥房，給娃娃配藥，各盡其能。

  “值得”這件事挺個人的，每個人心里的那桿秤都是不一樣。因此，在決定去不去上早教班之前，我們自己先要想清楚，我為什么要送孩子去上早教班？

  這里突出的是“我”，很多人送孩子上早教班的理由都不是從“我”出發，大部分的理由都是“別人家孩子都去了”；“我同事說挺好的”；結果，抱著這樣目的送孩子去了早教班，常常就會失望，“也就那樣，花那么多錢不值得”。

  我每個階段送小D去上早教班之前都會問自己這個問題，每個階段去或者不去的原因都是不一樣的。比如小D6個月時，我帶著她上早教班，是因為我很好奇“早教”到底是什么。選的首先家早教中心每堂課安排很密集，大運動、精細運動、唱歌等都涉及，比較像個大雜燴。

 但我卻覺得挺值，因為去之前我就明確，這次報班的目的是我去學怎么陪玩，和小D無關。

  正因為花了這些錢，所以我特別認真地記錄下了每堂課的各種活動，而且我會去思考每個活動背后的設計理念，然后自己又上網去查找各種相關資料。應該說，這是我首先次建立起“早教”的模糊概念，也是我當媽生涯中很關鍵的一個里程碑，就是我終于開始知道自己不知道的那些內容是什么。 幼兒早期教育應該學什么呢？

從心理學上講， 0-3歲是寶寶跟父母建立緊密依戀關系的重要階段。如果，這個階段的父母缺乏對孩子的關愛，他就不會跟父母建立起安全型依戀關系。等孩子長大以后，孩子也不會跟父母太親密，而且這樣的孩子容易叛逆。所以，父母千萬不要錯過孩子依戀關系的關鍵期。依戀關系的建立，需要父母關注孩子的各種情感表達。例如，孩子在哭鬧時，一定是有需求沒得到滿足。此時家長要及時用恰當的方式做出反應，盡量不要采用不理會或威嚴拒絕的方式。其次，要多陪陪孩子，在與孩子的接觸中，尤其在指導幼兒時，應充滿熱情和鼓勵，不能冷冰冰地滿足幼兒需要，要讓幼兒感受不到父母的關愛早教方法，從各個方面培養寶寶！南頭6個月寶寶早教

早期教育只是成人的理解，在孩子的世界里是不存在這樣的詞匯的。石岐2歲早教工資

0-6個月幼兒早教這個階段的早期教育，在滿足其很基本的生存需求的基礎上，要充分的給予他安全感和歸屬感。1.首先，家長需要通過觀察寶寶的動作行為，來了解寶寶的需求以及他們想要表達的意愿，通過寶寶的外在表現去探究規律。2.其次，家長要注重寶寶生活習慣和生活規律的養成。3.再次，在外界環境發生某種變化，如家長需要短時間離開時，需要給寶寶語言和動作的撫慰。4.后來，父親在早期中的地位和作用不可以被忽視。長期以來，不少孩子的早期教育是主要依靠母親來完成。對于孩子，尤其是男孩來說，這一點很不利，會導致孩子長大后懦弱缺乏勇氣。所以，孩子的父親也是要積極參與到育兒中來。石岐2歲早教工資

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