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玉樹學(xué)習(xí)藏文作業(yè)輔導(dǎo)

來源: 發(fā)布時間:2023-05-28
   由于藏語語音經(jīng)過千百年的演變,而書面語的正字法不變,令藏文拼寫變的非常復(fù)雜,標準藏文拼寫雖然復(fù)雜,但拼寫都很規(guī)則,因此只要經(jīng)過兩個月的強化訓(xùn)練,完成藏文字母,元音及上下、前后、再后加字的學(xué)習(xí),便能掌握藏文拼讀、拼寫,見到藏文就能知道讀音,并為后續(xù)的語意、對話,課文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

   任何語言的學(xué)習(xí)初期都由模仿入門,哪怕只是基礎(chǔ)的字母拼讀,也要靜下心來,仔細的聆聽老師的發(fā)音并認真的模仿跟讀。前期仿讀的越多,后期的藏語字詞句的發(fā)音,語感也會越好。 海北州學(xué)習(xí)藏文的平臺—崗吉教育。玉樹學(xué)習(xí)藏文作業(yè)輔導(dǎo)

    藏文屬于印度文字系統(tǒng),字形與印度悉曇文相類似。只是漢藏語固有的特質(zhì)是單音節(jié)成詞,以單音節(jié)詞為中心前后增減各種輔音作為語法或構(gòu)詞手段,單獨的音節(jié)在語感中具有舉足輕重的地位,這一點無論如何都不同于印度語言,因此,當年留印土番學(xué)者回國創(chuàng)字時又額外增設(shè)了分隔音節(jié)用的小點,形成后世藏文獨特的風(fēng)格。到現(xiàn)在,藏文主要分成印刷和手寫兩種字體,手寫體又分成楷書和草書兩種變體。我們常能見到的是字形較為古老的印刷體,像印度的天城體文字一樣形成瀟灑的上對齊陣型,每個音節(jié)的元音以附加符號的形式標于輔音的上下,不像印度文字,沒有單獨的元音字母。康巴成人學(xué)習(xí)藏文作業(yè)輔導(dǎo)海北州口語學(xué)習(xí)藏文選—崗吉教育。

    藏語言文字在西藏社會生活各個方面得到比較多的使用。1959年民主變革以來,西藏自治區(qū)人大通過的決議、法規(guī),西藏各級相關(guān)部門下達的正式文件、發(fā)布的公告中都使用藏漢兩種文字。在司法訴訟活動中,對藏族訴訟參與人,都使用藏語文審理案件,法律文書都使用藏文。各單位的公章、證件、表格、信封、信箋、稿紙、標識以及機關(guān)、廠礦、學(xué)校、車站、機場、商店、賓館、影劇院、體育館的標牌和街道名稱、交通路標等均使用藏漢兩種文字。

學(xué)習(xí)藏文要循序漸進,直到每一個字、每一行以至通篇都寫得結(jié)構(gòu)嚴謹,工整熟練了,才算符合楷書書寫的要求。有了一定的楷書基礎(chǔ)之后,才可以學(xué)寫草書。藏文文字結(jié)構(gòu)的特點是,以基字為中心,五個前加字一定要寫在前邊,十個后加字寫在后邊,三個上加字寫在它的上邊,四個下加字寫在它的下邊,二個又后加字寫在后加字的后邊。其書寫順序是依基字的前加、后加、再后加的次序逐步進行。藏文的讀音在藏、青、甘、川、滇的廣大藏族聚居區(qū)雖有差異,但書寫形式各地卻是統(tǒng)一的。安多本地學(xué)習(xí)藏文多少錢!

   讓我們享受學(xué)習(xí)藏語坎坷的過程中,收獲坎坷的繭子,沉淀坎坷的疼痛,從容一些,沉著一些,淡定一些,學(xué)習(xí)藏語雖然很困難很坎坷,但那坎坷又算得了什么,大不了從頭再來!不要去說,生活是不公平的,世界上沒有完全的公平。我們應(yīng)該把更多的時間和精力投入到學(xué)習(xí)藏語和對生活點滴的感悟中,而并非一再的抱怨。我想,海倫。凱勒生活在樂觀,快樂中。我們也同樣有著能讓我們感動的生活,重要的是我們要有一顆感謝生活的心。感謝有一次讓自己學(xué)習(xí)藏語的機會。人生只有走出來的美麗,沒有等出來的輝煌。在醒著的時間里,追求你認為有意義的。康巴學(xué)習(xí)藏文就找—崗吉教育。海西州學(xué)習(xí)藏文價格實惠

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    在學(xué)習(xí)藏文的過程中,是否有高高的階梯攔住你的去路?又是否有讓你受益匪淺的話語激勵著你?你有時可曾想過,這些話在啟迪我們邁上臺階的同時,長久保存著藏文中芬芳的清香。學(xué)習(xí)藏語而懶于記誦是不成的,尤其是基礎(chǔ),與其囫圇吞棗或走馬觀花地學(xué)習(xí)藏語,還不如仔仔細細踏踏實實地學(xué)習(xí)藏語。我們要振作精神厚積薄發(fā),唯獨學(xué)習(xí)知識才是引導(dǎo)人生到光明于真實境界的燈燭。讀書破萬卷下筆如有神,沒有天生的信心,只有不斷培養(yǎng)的信心和足夠?qū)W習(xí)藏語的勇氣。玉樹學(xué)習(xí)藏文作業(yè)輔導(dǎo)

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