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珠海校園產品設計結構

來源: 發布時間:2021-04-12

曾有學者提出,隨著消費者消費心態的成熟,產品的功能性倍受消費者關注,因此在產品的開發中,應從功能入手,在細節上多下功夫,使產品在傳遞文化的同時,突出功能的創新,彰顯產品的文化價值和使用價值。用戶的體驗是當今社會提高消費者滿意度的重要因素,把用戶體驗納入設計目標的重點,融入文創產品的每個設計開發環節,以人為本,把文化創意所表達的內涵體現在文創產品上,開發出消費者心愛的產品,通過購買、使用文創產品體會并享受產品背后的文化內涵。視覺和維度的轉換可以提升產品的魅力,激發消費者的購買熱情。特色文創產品的鮮明地域特點,就需要在形象塑造上注重地域特色和文化的挖掘。珠海校園產品設計結構

在文創產品設計中通常可分為三大類:一種是文化創意生活類的,比如日用工藝品、依靠品牌運作的創意商品等;另一種是帶有明顯地域性質的文創產品,比如博物館、美術館、景區研發的產品;還有一類是內容周邊衍生品。博物館、美術館、景區的文創衍生品這一類文創產品又可以分為幾個小類:第1類是仿類產品,需要的是工藝和技術,而非創意,例如文物的等比例復刻品,或者景區的微縮模型;第二類是通過創意衍生出來的產品,寄托了文化情懷;第三類是根據市場重新創作而來的,比如很萌的IP形象。深圳景區文創產品設計費用很多時候文創產品不好賣,其根本在于文創產品開發定位就出現了偏差。

文化創意產品設計思維,用戶思維:如今,各種類型的衍生性文創產品充斥市場,也就顯得良莠不齊,產品同質化、低質化現象突出,比如一些影視的周邊產品,其實并沒有那么大的吸引力。究其原因,很大程度上忽視了文創產品較終是為消費者服務的,不應該只當做影視粉絲們的狂熱購買對象,需多考慮產品購買后所帶來的消費意義和使用能力,能夠為涉及到的使用者帶來何種功能、文化、符號等方面的價值。因此,要把用戶放到文創產品設計的中心,針對這些潛在受眾的需求特點選擇設計策略和方法,這樣才能使創意設計出的文創產品具有足夠的吸引力、購買力和影響力。當然,利用3D打印、大數據等前沿科技手段,文創產品設計要適時創造條件讓用戶自己參與體驗,可以是簡單的圖案選擇等,也可互動定制,甚至實現“我”的自由取用。

文創產品在很長時間里都存在著市場和創意沒有很好對接的問題, 這就導致很多設計師雖然很有創意,但設計出來的產品在市場上推不出去,因為沒有很好地引起消費者的共鳴?!u萌’就是把市場性操作起來了,因為‘萌’是比較容易引起共鳴的,而且,這類設計產品所要求的無論是設計能力還是設計敏感度、品質,都稍微低一些。毫無疑問,市場需要這種類型的文創設計,但‘萌’不應該成為主軸?!辈┪镳^文創衍生品可以分成三大類:一類是仿類產品,需要的是工藝和技術,而非創意。文化創意產業應以文化為共同條件和特性,通過創意將知識的原創性與變化融入具有豐富內涵的文化之中。

文創產品是源于文化主題,經由創意轉化,具備市場價值的產品。隨著人們日益增長的美好生活需要,文化創意產業的發展逐漸成為新的經濟增長點的重要內容。近年來,文創產品一詞頻繁出現在人們視野,不斷開啟時尚生活新潮流。文化創意產業應以文化為共同條件和特性,通過創意將知識的原創性與變化融入具有豐富內涵的文化之中,產生出能夠創造經濟價值的全新的產業類型,而經濟價值的實現依靠保護知識產權來保證。所謂文化創意產業,就是要將抽象的文化直接轉化為具有高度經濟價值的“精致產業”。文化中積淀正是文創產品較大魅力所在,事實上,內容本就應該是產品的一部分。環保產品包裝設計方案

文化創意產品一般是指以文化、創意理念為關鍵,是創意人的知識、智慧和靈感在特定行業的物化表現。珠海校園產品設計結構

通常,產品設計與開發過程是按程序分開以順序的方式進行的。整個設計開發過程被分解成多個串行的單元,下游單元與上游單元承接,開發人員的交流多限于相鄰的兩個單元,這會造成信息傳遞與交流的閉塞。并行工程是在跨部門、多學科的開發小組的協同工作下完成產品的設計與開發,這樣對產品設計、工藝、制造等各方面就能夠進行同時考慮,并行交叉設計,進行一體化設計。并行工程與并行設計可以較好地解決傳統串行產品開發模式存在的頻繁變更、設計質量差、設計周期長等問題,而這對于提高文創產品的質量,在環節交流中迸發出新創意有重要意義。珠海校園產品設計結構

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