所述關(guān)鍵詞的同義詞、近義詞、以及反義詞由一預(yù)設(shè)的分組列表提供?？蛇x的，所述詞庫進一步包括日常高頻詞。本發(fā)明還提供了一種用戶終端，安裝即時通信軟件，包括存儲器和執(zhí)行器，所述存儲器存儲所述即時通信軟件一對話窗口的對話內(nèi)容，所述執(zhí)行器讀取所述對話內(nèi)容，并執(zhí)行如下步驟：提取即時通信軟件的一對話窗口中對話內(nèi)容的關(guān)鍵詞；將所獲取的關(guān)鍵詞存入一詞庫；獲取即時通信軟件消息窗口的輸入信息；將所述的輸入信息與詞庫中的關(guān)鍵詞匹配，若匹配失敗，則發(fā)出提示消息。本發(fā)明通過對聊天窗口的內(nèi)容整理成詞庫，并對輸入內(nèi)容做匹配，防止消息誤發(fā)。附圖說明附圖1所示是本發(fā)明一具體實施方式所述方法的步驟示意圖。附圖2所示是本發(fā)明一具體實施方式所述用戶終端的結(jié)構(gòu)示意圖。具體實施方式下面結(jié)合附圖對本發(fā)明提供即時通信軟件中防止錯發(fā)消息的方法以及用戶終端的具體實施方式做詳細說明。附圖1所示是本具體實施方式所述方法的步驟示意圖，包括：步驟s10，提取即時通信軟件的一對話窗口中對話內(nèi)容的關(guān)鍵詞；步驟s11，將所獲取的關(guān)鍵詞存入一詞庫；步驟s12，獲取即時通信軟件消息窗口的輸入信息；步驟s13，將所述的輸入信息與詞庫中的關(guān)鍵詞匹配，若匹配失敗。電話交換網(wǎng)、信令網(wǎng)、智能網(wǎng)、語音服務(wù)系統(tǒng)運行的維護指標和驗收指標。福建市場通信軟件技術(shù)輔助設(shè)備五星服務(wù)

與步驟s10類似的，可以根據(jù)語義進行截詞，以提取出多個自然詞，再去除常用的代詞、副詞、虛詞等。若匹配失敗，說明該對話框中從未有人提起過類似的話題，則發(fā)出提示消息，提示用戶是否發(fā)錯。進一步將所獲取關(guān)鍵詞的同義詞、近義詞、以及反義詞也寫入詞庫，并把日常高頻詞寫入詞庫，可以進一步放松識別尺度，避免頻繁誤報。附圖2所示是本具體實施方式所述用戶終端的結(jié)構(gòu)示意圖，所述用戶終端安裝即時通信軟件，包括存儲器21和執(zhí)行器22，所述存儲器21存儲所述即時通信軟件一對話窗口的對話內(nèi)容，所述執(zhí)行器22讀取所述對話內(nèi)容，并執(zhí)行附圖1所示的步驟。以上所述是本發(fā)明的實施方式，應(yīng)當指出，對于本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員，在不脫離本發(fā)明原理的前提下，還可以做出若干改進和潤飾，這些改進和潤飾也應(yīng)視為本發(fā)明的保護范圍。江蘇企業(yè)通信軟件技術(shù)輔助設(shè)備案例通信軟件技術(shù)包括信息傳遞軟件、通信業(yè)務(wù)軟件、通信安全技術(shù)及軟件、通信控制管理與分析、智能通信等。

例如美國傳染病控制**福奇、中國工程院院士李蘭娟、鐘南山等。本實施例中，步驟d還包括認知判斷，判斷第四資料包是否滿足當前參與討論的群成員的認知需求，如果當前群成員認為該信息已經(jīng)可以滿足自身的認知需求，則停止進行信息的再搜集，避免認知浪費。可以建立分級資料包，大學本科群內(nèi)的資料包可以專業(yè)、深入，自己家庭的群資料包應(yīng)該盡可能的做到老幼兼顧，滿足不同認知群體的需求；對于小學生群體，可以將資料包做的通俗易懂一些。認知需求通過聊天群成員在群內(nèi)發(fā)送的信息進行判斷，如果是疑問式的提問，則只要去對應(yīng)的資料包查看資料，如果能夠解答其疑問，則認為已經(jīng)滿足認知需求。如果群成員發(fā)送的是開放式的提問，則需要對群資料包進行擴充和補充，從而滿足群成員的提問。如果群成員在問題討論過程中可以形成對于問題的深入見解和更深層次的認知，則可以反向?qū)⒃摯斡懻摰慕Y(jié)果分享至瀏覽器、論壇、微博、音頻軟件或視頻軟件中，形成一種信息的無縫對接。本實施例中，遍歷瀏覽器、視頻軟件或音頻軟件時，通過關(guān)鍵詞進行信息搜索，關(guān)鍵詞來源于對事件x的基本概述，關(guān)鍵詞可以分批進行檢索，也可以一次性的進行統(tǒng)一檢索。本實施例中，還包括建立自己的檢索路徑。

地區(qū)a內(nèi)的**可能由于沒有掌握全部的事實，而沒有獲得正確的結(jié)論，基于群信息共享，將關(guān)于該疾病可以人傳人的認知共享至關(guān)于該事件的描述，形成第四資料包。本實施例中，還包括步驟d：獲取第三時間段起始階段群聊天軟件中關(guān)于事件x的討論，發(fā)送第四資料包至聊天位置，對比此次討論是否增加、完善或修正了部分事實，在本次聊天時間段內(nèi)，大家討論的是關(guān)于傳染病的有效藥物，各種不同的醫(yī)生會使用不同藥物給病人，從而獲得各種成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，這種經(jīng)驗和教訓(xùn)非常重要，需要將這些資料補充進第四資料包，則完善第四資料包形成第五資料包；如果否，我們不局限于通過聊天軟件獲取信息，也可以第三次遍歷瀏覽器、視頻軟件或音頻軟件對事件x的基本概述進行事實補充，形成第六資料包，看看國外**、不認識的**是如何處理這種疾病的，獲得有用的信息和資料；發(fā)送第六資料包至聊天位置，給群成員參考，基于第三時間段內(nèi)的討論和第五資料包或第六資料包形成第七資料包。步驟c和步驟d中，也可以在聊天過程中，提取關(guān)鍵詞，在瀏覽器、視頻軟件或音頻軟件中基于關(guān)鍵詞對事件x的相關(guān)信息進行檢索，基于檢索得到的信息對事件基本概述進行事實補充。關(guān)鍵詞可以是**的名字。通信工程建設(shè)項目管理；新設(shè)備的測試開通要點和割接驗收標準。

自己的檢索路徑可以是自己比較認可的行業(yè)**通過相對固定的渠道發(fā)布的信息，例如曾任全國人民大會財政經(jīng)濟委員會副主任委員的黃奇帆是一位學者型的人物，他發(fā)表的關(guān)于國家形式的看法具有重要的指導(dǎo)性意義；例如中國工程院、科學院院士在相關(guān)專業(yè)刊物上發(fā)表的文章也會具有性。每個人的手機上都有自己喜歡的軟件，例如百度瀏覽器、qq瀏覽器、知乎、有道云筆記、喜馬拉雅音頻軟件等，每個人可以打通自己喜歡的幾款軟件，建立信息檢索的專有途徑，避免每次的驚慌失措。本實施例中，事件x為某人z關(guān)于事件y的描述；某人z關(guān)于事件y的描述隨著時間的推移而變化。例如針對一種新出現(xiàn)的傳染病的防治，需要、疾控**和醫(yī)生等多部門協(xié)作，需要多位不同行業(yè)內(nèi)的**發(fā)聲，而由于是新出現(xiàn)的傳染病，**之間的言論出現(xiàn)相互矛盾的事情是難以避免的，此時，就需要進行信息的篩選和審視，需要甄別哪一位**正確的可能性更大。顯然，當一個問題涉及不同的領(lǐng)域時，我們就需要區(qū)分發(fā)表意見的這個**他所談?wù)摰膯栴}是否屬于他自己的專長的領(lǐng)域，如果屬于他專長的領(lǐng)域他的話可能更，如果他談話中的部分內(nèi)容與另外的**的內(nèi)容矛盾，而另外的**屬于談話所直接涉及的內(nèi)容的技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的**。通信軟件技術(shù)主要內(nèi)容包括通信與網(wǎng)絡(luò)的基本原理、通信軟件基礎(chǔ)概述、網(wǎng)絡(luò)通信接口與軟件實現(xiàn)。福建市場通信軟件技術(shù)輔助設(shè)備五星服務(wù)

隨著計算機應(yīng)用領(lǐng)域的不斷擴展，計算機之間的遠程通信用得也越來越。福建市場通信軟件技術(shù)輔助設(shè)備五星服務(wù)

則發(fā)出提示消息。參考步驟s10，提取即時通信軟件的一對話窗口中對話內(nèi)容的關(guān)鍵詞。所述即時通信軟件可以是微信、qq、msn、skype等軟件中的任意一種，也可以是自行研發(fā)設(shè)計的即時通信軟件。所述對話窗口可以是群組對話，也可以是兩個用戶之間點對點的對話。通過提取對話中的文字，并根據(jù)語義進行截詞，可以提取出多個自然詞，再去除常用的代詞、副詞、虛詞，比如“你、我、他”、“著、了、過”、“、明天、晚上、夜間”等，即可成功提取該對話窗口的關(guān)鍵詞。參考步驟s11，將所獲取的關(guān)鍵詞存入一詞庫。所述詞庫除了存入上述關(guān)鍵詞之外，為了后續(xù)可以做出更準確的判斷，還可以進一步將所獲取關(guān)鍵詞的同義詞、近義詞、以及反義詞也寫入詞庫。這些同義詞、近義詞、以及反義詞可以由一預(yù)設(shè)的分組列表提供。所述詞庫還可以進一步包括日常高頻詞，例如“好的”、“可以”、“再見”等。參考步驟s12，獲取即時通信軟件消息窗口的輸入信息。獲取的時機應(yīng)當是用戶在輸入完畢之后，發(fā)出發(fā)送命令之后，在消息發(fā)送至消息窗口之前，先獲取該信息，目的是對是否發(fā)錯進行判斷。參考步驟s13，將所述的輸入信息與詞庫中的關(guān)鍵詞匹配，若匹配失敗，則發(fā)出提示消息。在匹配之前。福建市場通信軟件技術(shù)輔助設(shè)備五星服務(wù)

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