小學(xué)科學(xué)課程是一門綜合性課程。在小學(xué)階段并不要求學(xué)生對科學(xué)概念有深入的理解，但是學(xué)生必須明確與科學(xué)概念相關(guān)的自然現(xiàn)象和過程，能夠用科學(xué)的或接近科學(xué)的術(shù)語對自然的事物或現(xiàn)象進(jìn)行描述和解釋，能夠知道某些科學(xué)概念之間的聯(lián)系，以及各個科學(xué)概念的應(yīng)用范圍。以證據(jù)為基礎(chǔ)，運(yùn)用各種信息分析和邏輯推理得出結(jié)論，公開研究結(jié)果，接受質(zhì)疑，不斷更新和深入，是科學(xué)探究的主要特點(diǎn)。大德科教蘇教版小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱貼合蘇教版科學(xué)課教材，使得這套小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱可以在很大程度上滿足學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要。實(shí)驗(yàn)箱分為教師用和學(xué)生用兩套，分別滿足老師教學(xué)需要和學(xué)生學(xué)習(xí)要求，同時加強(qiáng)了兩者之間的互動，更加開放、更加靈動、更加人性化。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，并為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)、成為合格公民和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。 蘇教版小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱實(shí)體廠家。淮安功能室配套實(shí)驗(yàn)箱一體化解決方案

    學(xué)生的好奇心、求知欲，對環(huán)境和自然資源的責(zé)任感，以及質(zhì)疑問難、實(shí)事求是、不怕失敗、堅持不懈等科學(xué)精神是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，理應(yīng)納入學(xué)習(xí)評價。對科學(xué)態(tài)度、情感和觀念的檢測遠(yuǎn)比對科學(xué)概念及科學(xué)探究的檢測復(fù)雜。它更多地要依靠教師、家長對學(xué)生日常行為的觀察和記錄，到一個階段后加以匯總歸納。應(yīng)該利用好“成長記錄”，收集和選擇學(xué)生的作品，如實(shí)驗(yàn)設(shè)計、實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)作或照片，還有學(xué)生對自己學(xué)習(xí)過程的感受與反思，對同伴學(xué)習(xí)過程的評論等，較為多面地展示學(xué)生的真實(shí)態(tài)度和情感，以及對自然和社會的看法。大德科教蘇教版小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱貼合蘇教版科學(xué)課教材，使得這套小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱可以在很大程度上滿足學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要。實(shí)驗(yàn)箱分為教師用和學(xué)生用兩套，分別滿足老師教學(xué)需要和學(xué)生學(xué)習(xí)要求，同時加強(qiáng)了兩者之間的互動，更加開放、更加靈動、更加人性化。 揚(yáng)州蘇教版小學(xué)實(shí)驗(yàn)箱提供方案招募蘇教版小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱城市合伙人。

    小學(xué)科學(xué)課程是一門實(shí)踐性課程。探究活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式。小學(xué)科學(xué)課程把探究活動作為學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生熟悉的日常生活出發(fā)，通過學(xué)生親身經(jīng)歷動手動腦等實(shí)踐活動，了解科學(xué)探究的具體方法和技能，理解基本的科學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)和提出生活實(shí)際中的簡單科學(xué)問題，并嘗試用科學(xué)方法和科學(xué)知識予以解決，在實(shí)踐中體驗(yàn)和積累認(rèn)知世界的經(jīng)驗(yàn)，提高科學(xué)能力，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，學(xué)習(xí)與同伴的交流、交往與合作。大德科教蘇教版小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱兼顧蘇教版科學(xué)課教材，使得這套小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱可以在很大程度上滿足學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要。實(shí)驗(yàn)箱分為教師用和學(xué)生用兩套，分別滿足老師教學(xué)需要和學(xué)生學(xué)習(xí)要求，同時加強(qiáng)了兩者之間的互動，更加開放、更加靈動、更加人性化。

大德科教蘇教版小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱通過由淺入深，循序漸進(jìn)的方式，由淺顯的觀察現(xiàn)象到深層的知識認(rèn)知一步步進(jìn)行知識面的縱向深入，快速建立知識自信貼合年齡變化逐漸深入對科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)知變化，步步進(jìn)階。完整清楚的教學(xué)視頻，邊看邊學(xué)，輕松上手。STEAM是科學(xué)(SCIENCE)，技術(shù)(TECHNOLOGY)，工程(ENGINEERING)，藝術(shù)(ARTS)，數(shù)學(xué)(MATHEMATICS)51門學(xué)科英文首字母的縮寫，起初是由美國主導(dǎo)的一項教育計劃，旨在打破學(xué)科疆域，通過對學(xué)科素養(yǎng)的綜合應(yīng)用解決實(shí)際問題，同時培養(yǎng)綜合性的人才2017年2月國家正式將STEAM教學(xué)納入國內(nèi)教學(xué)目標(biāo)。南京大德科教以小學(xué)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，參考小學(xué)科學(xué)教材，創(chuàng)新性地依照教材順序把小學(xué)科學(xué)的學(xué)科內(nèi)容按照年級、單元、實(shí)驗(yàn)整合成不同的知識模塊，產(chǎn)品涉及聲、光、電、熱、磁、生物等內(nèi)容，構(gòu)建了完整的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)體系。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱與教學(xué)無縫銜接，器材完備，收納方便。

    要以小學(xué)生觀察世界的角度和自主學(xué)習(xí)活動的方式來表述，而不是以成人的角度和傳授知識的方式來表述。一般不以結(jié)論加驗(yàn)證的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容，而要盡可能通過設(shè)計相應(yīng)的活動引導(dǎo)小學(xué)生通過探究得出結(jié)論，給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)留有充分的空間。對于不同類型的探究活動，如指導(dǎo)性探究、引導(dǎo)性探究和自主性探究，在呈現(xiàn)方式上應(yīng)有所區(qū)別，以體現(xiàn)教師指導(dǎo)程度上的不同。教科書的形式力求圖文并茂，尤其是要精選生動反映自然界事物的圖片，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提倡開發(fā)電子教科書，將圖片、視頻等更為生動的內(nèi)容呈現(xiàn)形式引入到教科書中。大德科教蘇教版小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱貼合蘇教版科學(xué)課教材，使得這套小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱可以在很大程度上滿足學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要。實(shí)驗(yàn)箱分為教師用和學(xué)生用兩套，分別滿足老師教學(xué)需要和學(xué)生學(xué)習(xí)要求，同時加強(qiáng)了兩者之間的互動，更加開放、更加靈動、更加人性化。 蘇教版科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱整合服務(wù)商。徐州蘇教版科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱提供方案

小學(xué)科學(xué)課實(shí)驗(yàn)箱，所有實(shí)驗(yàn)設(shè)備的解決方案。淮安功能室配套實(shí)驗(yàn)箱一體化解決方案

2001年課程起把原來的《自然》改為了《科學(xué)》，這在我國科學(xué)教育史上具有里程碑式的意義。在小學(xué)科學(xué)教育理念革新的同時，教學(xué)中科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料仍然缺少，甚至原來的自然課材料和新課程不匹配。也即科學(xué)教學(xué)日益增長的科學(xué)材料的需求和科學(xué)材料、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的矛盾。即便是科學(xué)專職教師，為完成科學(xué)教學(xué)也必須花費(fèi)大量的時間和精力來準(zhǔn)備科學(xué)材料，但仍有很多材料在準(zhǔn)備中會有很多困難：如石灰、沙、食物、材料中的磚瓦、巖石礦物以及種子桑葉、油菜、蚯蚓等材料。而更廣大的科學(xué)兼職教師更是沒有時間和精力來準(zhǔn)備這些材料。沒有了材料的支持，很多的科學(xué)課堂仍停留在講實(shí)驗(yàn)，看實(shí)驗(yàn)的教學(xué)狀態(tài)。

科學(xué)教育離不開科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料的支持，為滿足小學(xué)科學(xué)的日常教學(xué)，南京大德科教設(shè)備有限公司為整合科學(xué)實(shí)驗(yàn)教材研發(fā)了中小學(xué)結(jié)合書本教材的實(shí)驗(yàn)箱，根據(jù)每一課程放置相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，減少科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備的工作量與學(xué)生對《科學(xué)》課的學(xué)習(xí)興趣。 淮安功能室配套實(shí)驗(yàn)箱一體化解決方案

    南京大德科教設(shè)備有限公司系全國****，南京市“專精特新”中小企業(yè)。公司創(chuàng)建于2006年，占地17000平方米，公司坐落在歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的六朝古都南京，總部位于溧水經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，是江蘇省批準(zhǔn)的首批省級開發(fā)區(qū)。大德科教以理化生實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字化教室、創(chuàng)客空間等學(xué)科功能室整體解決方案為主導(dǎo)產(chǎn)品，提供從規(guī)劃設(shè)計、研發(fā)生產(chǎn)、銷售推廣、工程安裝到技術(shù)培訓(xùn)和售后服務(wù)為一體的一站式服務(wù)，多年來始終致力于服務(wù)教育裝備行業(yè)。公司具有全套國際水平的生產(chǎn)設(shè)備，雄厚的技術(shù)力量和完善的服務(wù)體系，秉承規(guī)范化的管理和先進(jìn)的生產(chǎn)工藝標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)生產(chǎn)，為用戶提供品質(zhì)精良的產(chǎn)品和售后服務(wù)。公司先后通過了ISO9001、14001認(rèn)證以及中國環(huán)保產(chǎn)品認(rèn)證、中國環(huán)境標(biāo)志產(chǎn)品認(rèn)證，并獲得了實(shí)驗(yàn)臺外觀設(shè)計等、移動式充電平臺等多項實(shí)用新型。公司產(chǎn)品銷往全國15個省、市、自治區(qū)，漸趨完善的解決方案和售后服務(wù)在學(xué)校用戶中的接受程度越來越高，品牌得到不斷提升。