小學科學課程是一門實踐性課程。探究活動是學生學習科學的重要方式。小學科學課程把探究活動作為學生學習科學的重要方式，強調從學生熟悉的日常生活出發，通過學生親身經歷動手動腦等實踐活動，了解科學探究的具體方法和技能，理解基本的科學知識，發現和提出生活實際中的簡單科學問題，并嘗試用科學方法和科學知識予以解決，在實踐中體驗和積累認知世界的經驗，提高科學能力，培養科學態度，學習與同伴的交流、交往與合作。大德科教蘇教版小學科學實驗箱兼顧蘇教版科學課教材，使得這套小學科學實驗箱可以在很大程度上滿足學校的科學實驗需要。實驗箱分為教師用和學生用兩套，分別滿足老師教學需要和學生學習要求，同時加強了兩者之間的互動，更加開放、更加靈動、更加人性化。 大德科教為各大院校提供小學科學實驗箱定制服務方案?；窗补δ苁遗涮讓嶒炏湔戏丈?/p>

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科學探究是人們探索和了解自然、獲得科學知識的重要方法。小學科學課程以培養學生科學素養為宗旨，涵蓋科學知識，科學探究，科學態度，科學、技術、社會與環境四個方面的目標，每個方面分為總目標和學段目標。小學科學課程內容以學生能夠感知的物質科學、生命科學、地球與宇宙科學、技術與工程中一些比較直觀、學生有興趣參與學習的重要內容為載體，重在培養學生對科學的興趣#正確的思維方式和學習習慣。大德科教蘇教版小學科學實驗箱貼合蘇教版科學課教材，使得這套小學科學實驗箱可以在很大程度上滿足學校的科學實驗需要。實驗箱分為教師用和學生用兩套，分別滿足老師教學需要和學生學習要求，同時加強了兩者之間的互動，更加開放、更加靈動、更加人性化?？茖W實驗箱為教師提供貼合課程的服務方案。

    小學科學實驗箱以國家***修訂的科學課程標準為藍本，前瞻性融入了設計與技術的內容，加入原有的物質科學、生命科學、地球科學，構建了完整的小學科學實驗體系。大德科教蘇教版小學科學實驗箱通過由淺入深，循序漸進的方式，由淺顯的觀察現象到深層的知識認知一步步進行知識面的縱向深入，快速建立知識自信貼合年齡變化逐漸深入對科學現象的認知變化，步步進階。完整清楚的教學視頻，邊看邊學，輕松上手。學生應該更多地參與以探究為主的學習活動，經歷知識形成的過程，體會參與科學的樂趣。南京大德科教以小學《科學課程標準》為依據，參考小學科學教材，創新性地依照教材順序把小學科學的學科內容按照年級、單元、實驗整合成不同的知識模塊，產品涉及聲、光、電、熱、磁、生物等內容，構建了完整的小學科學實驗體系。 大德科教為蘇教版科學實驗箱提供商?；窗部茖W實驗箱實體廠家

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培養學生的科學素養是科學課程的宗旨。小學階段的科學教學是為培養學生科學素養打基礎的，科學教師應將科學素養的培養作為教學設計與實施的比較高準則。在確定教學目標時既要關注科學知識，也要關注科學素養的其他成分，注重各方面目標的整合與平衡?？茖W素養的形成是長期的，只有通過連貫、進階的科學學習與躬行實踐才能達成?？茖W教師應整體把握課程標準、教材的設計思路，了解課程標準、教材在科學素養培養上的縱向、橫向脈絡，以及與其他學科的橫向關聯，知道每堂課的教學目標與學段目標、課程目標的關系，正確定位每節課的教學目標。大德科教蘇教版小學科學實驗箱貼合蘇教版科學課教材，使得這套小學科學實驗箱可以在很大程度上滿足學校的科學實驗需要。實驗箱分為教師用和學生用兩套，分別滿足老師教學需要和學生學習要求，同時加強了兩者之間的互動，更加開放、更加靈動、更加人性化。淮安功能室配套實驗箱整合服務商

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