小學科學課程的總目標是培養學生的科學素養，并為他們繼續學習、成為合格公民和終身發展奠定良好的基礎。學生通過科學課程的學習，保持和發展對自然的好奇心和探究熱情；了解與認知水平相適應的科學知識；體驗科學探究的基本過程，培養良好的學習習慣，發展科學探究能力；發展學習能力、思維能力、實踐能力和創新能力，以及用科學語言與他人交流和溝通的能力；形成尊重事實、樂于探究、與他人合作的科學態度；了解科學、技術、社會和環境的關系，具有創新意識、保護環境的意識和社會責任感。大德科教蘇教版小學科學實驗箱貼合蘇教版科學課教材，使得這套小學科學實驗箱可以在很大程度上滿足學校的科學實驗需要。實驗箱分為教師用和學生用兩套，分別滿足老師教學需要和學生學習要求，同時加強了兩者之間的互動，更加開放、更加靈動、更加人性化。 科學實驗箱為教師提供貼合課程的服務方案。無錫蘇教版小學科學實驗箱一體化解決方案

    大德科教蘇教版小學科學實驗箱兼顧蘇教版科學課教材，使得這套小學科學實驗箱可以在很大程度上滿足學校的科學實驗需要。實驗箱分為教師用和學生用兩套，分別滿足老師教學需要和學生學習要求，同時加強了兩者之間的互動，更加開放、更加靈動、更加人性化。學生是科學學習的主體，這套實驗箱滿足了基礎科學實驗，以探究為，注重探究的過程，提高學生學習科學的樂趣，增強科學探究的能力，這樣在獲取科學知識的同時學會尊重事實，善于質疑的科學態度。箱子是采用特殊材料制造的專業儀器箱，美觀大方，結實耐用，并搭配專業的儀器箱架，非常方便管理和收納。此外，每個箱子都有注明內容的標識，可以根據不同的實驗課程來取用，減少了師生實驗的準備時間。 功能室配套實驗箱提供商小學科學實驗箱一體化解決方案。

    要以小學生觀察世界的角度和自主學習活動的方式來表述，而不是以成人的角度和傳授知識的方式來表述。一般不以結論加驗證的方式呈現課程內容，而要盡可能通過設計相應的活動引導小學生通過探究得出結論，給學生的自主學習留有充分的空間。對于不同類型的探究活動，如指導性探究、引導性探究和自主性探究，在呈現方式上應有所區別，以體現教師指導程度上的不同。教科書的形式力求圖文并茂，尤其是要精選生動反映自然界事物的圖片，提升學生的學習興趣。提倡開發電子教科書，將圖片、視頻等更為生動的內容呈現形式引入到教科書中。大德科教蘇教版小學科學實驗箱貼合蘇教版科學課教材，使得這套小學科學實驗箱可以在很大程度上滿足學校的科學實驗需要。實驗箱分為教師用和學生用兩套，分別滿足老師教學需要和學生學習要求，同時加強了兩者之間的互動，更加開放、更加靈動、更加人性化。

    蘇教版小學科學實驗箱一站式解決方案“實驗教學是國家課程方案和課程標準規定的重要教學內容，是培養創新人才的重要途徑?！毙乱惠喗滩牡男抻?，配套的實驗箱就成了師生進行實驗活動的剛需產品。為了滿足小學科學課分組實驗對基本器材的要求。南京大德科教設備有限公司根據國家***修訂的《科學課程標準》，自主研發的一套小學科學課所有實驗設備的解決方案。實驗教學的價值：在以培養人的**素養為課程目標的***，科學課程中實驗教學的獨特價值更加凸顯。學生應該更多地參與以探究為主的學習活動，經歷知識形成的過程，體會參與科學的樂趣。南京大德科教以小學《科學課程標準》為依據，參考小學科學教材，創新性地依照教材順序把小學科學的學科內容按照年級、單元、實驗整合成不同的知識模塊，產品涉及聲、光、電、熱、磁、生物等內容，構建了完整的小學科學實驗體系。實驗箱以探究為**，注重探究的過程，更加開放、靈動和人性化，提高和培養學生的好奇心和探究欲，深刻理解科學的本質。我們的實驗箱為教師提供貼合課程，與教學無縫銜接，器材完備，收納方便。 大德科教配套的實驗箱就成了師生進行實驗活動的剛需產品。

    小學科學課程倡導以探究式學習為主的多樣化學習方式，促進學生主動探究。突出創設學習環境，為學生提供更多自主選擇的學習空間和充分的探究式學習機會；強調做中學和學中思，通過合作與探究，逐步培養學生提出科學問題的能力、收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力，以及交流與合作的能力等，發展學生的創造性、批判性思維和想象力；重視科學與人文的結合、求善求美教育與求真教育的結合，培養學生基本的科學倫理精神和熱愛科學的品質。大德科教蘇教版小學科學實驗箱貼合蘇教版科學課教材，使得這套小學科學實驗箱可以在很大程度上滿足學校的科學實驗需要。實驗箱分為教師用和學生用兩套，分別滿足老師教學需要和學生學習要求，同時加強了兩者之間的互動。 大德為小學科學功能室配套實驗箱提供一體化解決方案。宿遷功能室配套實驗箱提供商

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2001年課程起把原來的《自然》改為了《科學》，這在我國科學教育史上具有里程碑式的意義。在小學科學教育理念革新的同時，教學中科學實驗材料仍然缺少，甚至原來的自然課材料和新課程不匹配。也即科學教學日益增長的科學材料的需求和科學材料、實驗室建設的矛盾。即便是科學專職教師，為完成科學教學也必須花費大量的時間和精力來準備科學材料，但仍有很多材料在準備中會有很多困難：如石灰、沙、食物、材料中的磚瓦、巖石礦物以及種子桑葉、油菜、蚯蚓等材料。而更廣大的科學兼職教師更是沒有時間和精力來準備這些材料。沒有了材料的支持，很多的科學課堂仍停留在講實驗，看實驗的教學狀態。

科學教育離不開科學實驗材料的支持，為滿足小學科學的日常教學，南京大德科教設備有限公司為整合科學實驗教材研發了中小學結合書本教材的實驗箱，根據每一課程放置相應的實驗器材，減少科學教師實驗材料準備的工作量與學生對《科學》課的學習興趣。 無錫蘇教版小學科學實驗箱一體化解決方案

    南京大德科教設備有限公司系全國****，南京市“專精特新”中小企業。公司創建于2006年，占地17000平方米，公司坐落在歷史悠久、文化底蘊深厚的六朝古都南京，總部位于溧水經濟開發區，是江蘇省批準的首批省級開發區。大德科教以理化生實驗室、創新實驗室、數字化教室、創客空間等學科功能室整體解決方案為主導產品，提供從規劃設計、研發生產、銷售推廣、工程安裝到技術培訓和售后服務為一體的一站式服務，多年來始終致力于服務教育裝備行業。公司具有全套國際水平的生產設備，雄厚的技術力量和完善的服務體系，秉承規范化的管理和先進的生產工藝標準指導生產，為用戶提供品質精良的產品和售后服務。公司先后通過了ISO9001、14001認證以及中國環保產品認證、中國環境標志產品認證，并獲得了實驗臺外觀設計等、移動式充電平臺等多項實用新型。公司產品銷往全國15個省、市、自治區，漸趨完善的解決方案和售后服務在學校用戶中的接受程度越來越高，品牌得到不斷提升。