《三維錯覺》尺寸：≧600mm*400mm*40mm；材質：亞克力板。主要展示器件安裝于兩塊亞克力前后板上；前板為5mm厚透明亞克力板，后板5mm厚白色亞克力板；產品文字說明及圖片，采用不低于絲網印刷技術UV印制的背景圖，彩色圖片須平板打印到背板上，保證不能因受潮褪色；前后板可用6顆50mm的工藝螺釘固定于墻體上；儀器整體具有防塵和安全防護裝置。不使用外接電源，如產品需要供電采用模塊化手搖發電機構和穩壓穩流技術供電。不使用AC220V電源，確保操作的安全性。根據視覺特制的凹形物件固定在透明亞克力圓筒內，距離展板1米處，單眼或拍攝照片，可以觀察到一個凸形的立方體物塊。少年宮智慧墻人體發電壁掛科技館走廊科普展品校園科學教學儀器。西藏社區科普展品教學科普壁掛展品批發

《人體工程》主要展示器件安裝于兩塊亞克力前后板上；前板為5mm厚透明亞克力板，后板5mm厚白色亞克力板；產品文字說明及圖片，采用不低于絲網印刷技術UV印制的背景圖，彩色圖片須平板打印到背板上，保證不能因受潮褪色；前后板可用6顆50mm的工藝螺釘固定于墻體上；儀器整體具有防塵和安全防護裝置。不使用外接電源，如產品需要供電采用模塊化手搖發電機構和穩壓穩流技術供電。不使用AC220V電源，確保操作的安全性。功能：了解人體工程學的生物學原理。湖南教學科普壁掛展品提供商手搖發電 壁掛式科普實驗展品 社區科普館 科普智慧墻 校園科技館。

《拱橋》主要展示器件安裝于兩塊亞克力前后板上；前板為5mm厚透明亞克力板，后板5mm厚白色亞克力板；產品文字說明及圖片，采用不低于絲網印刷技術UV印制的背景圖，彩色圖片須平板打印到背板上，保證不能因受潮褪色；前后板可用6顆50mm的工藝螺釘固定于墻體上；儀器整體具有防塵和安全防護裝置。不使用外接電源，如產品需要供電采用模塊化手搖發電機構和穩壓穩流技術供電。不使用AC220V電源，確保操作的安全性。拱橋（arch bridge）指的是在豎直平面內以拱作為結構主要承重構件的橋梁。arch在容器內的粉料層中如果形成能承受上方粉料的壓力而不將此壓力傳遞給下方的面，此面即稱為拱橋。拱橋是向上凸起的曲面，其比較大主應力沿拱橋曲面作用，沿拱橋垂直方向的**小主應力為零。在重力作用下進行的粉料流出過程中可能反復出現拱橋的形成和崩解過程，此種拱橋稱為動拱橋。

《雙曲狹縫》主要展示器件安裝于兩塊亞克力前后板上；前板為5mm厚透明亞克力板，后板5mm厚白色亞克力板；產品文字說明及圖片，采用不低于絲網印刷技術UV印制的背景圖，彩色圖片須平板打印到背板上，保證不能因受潮褪色；前后板可用6顆50mm的工藝螺釘固定于墻體上；儀器整體具有防塵和安全防護裝置。不使用外接電源，如產品需要供電采用模塊化手搖發電機構和穩壓穩流技術供電。不使用AC220V電源，確保操作的安全性。在數學中，雙曲線是定義為平面交截直角圓錐面的兩半的一類圓錐曲線。人們通常使用點、線、面描述我們生活的立體三維空間，在嚴謹的科學思想和方法的指導下，有些看似行不通的事卻可以用科學的方法去實現，將直棍傾斜一 定角度然后旋轉通過雙曲狹縫就是其中典型的實例，這里就運用了數學中的雙曲線原理。時光隧道壁掛式展品科普互動智慧墻走廊中小學科普展品400*600。

《巧選會合地點》尺寸：≧600mm*400mm*40mm；材質：亞克力板。

主要展示器件安裝于兩塊亞克力前后板上；前板為5mm厚透明亞克力板，后板5mm厚白色亞克力板；產品文字說明及圖片，采用不低于絲網印刷技術UV印制的背景圖，彩色圖片須平板打印到背板上，保證不能因受潮褪色；前后板可用6顆50mm的工藝螺釘固定于墻體上；儀器整體具有防塵和安全防護裝置。不使用外接電源，如產品需要供電采用模塊化手搖發電機構和穩壓穩流技術供電。不使用AC220V電源，確保操作的安全性。實驗器由底板和5個色塊（A、B、C、D、E）組成。手動探究操作。探究將二維問題轉化為一維問題的基本方法。結合儀器提供場景，可增減會合人數并試驗總結規律．A、B、C、D、E五人均在十字路口處，他們約定在市內某十字路口會合，需要選定一個地點，使他們所走的路徑之和為*短，你能幫助他們快速選定嗎？ 奇妙幻方 數學 科普壁掛 中小學 科技互動氛圍建設 少年宮 科技館。湖南墻面科技教學科普壁掛展品一體化解決方案

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《彎曲的平行線》尺寸：≧600mm*400mm*40mm；材質：亞克力板。主要展示器件安裝于兩塊亞克力前后板上；前板為5mm厚透明亞克力板，后板5mm厚白色亞克力板；產品文字說明及圖片，采用不低于絲網印刷技術UV印制的背景圖，彩色圖片須平板打印到背板上，保證不能因受潮褪色；前后板可用6顆50mm的工藝螺釘固定于墻體上；儀器整體具有防塵和安全防護裝置。不使用外接電源，如產品需要供電采用模塊化手搖發電機構和穩壓穩流技術供電。不使用AC220V電源，確保操作的安全性。

原理說明：周圍充滿一種顏色刺激時，無刺激的"空檔"處便會產生互補色的感覺，從而產生所謂的“無中生有”的錯覺。 西藏社區科普展品教學科普壁掛展品批發

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