【慧聰教育裝備網】2018年10月26日，精銳教育（紐交所上市代碼：ONE）聯合第三方共同收購啟迪巨人100%的股權。同時，精銳教育獲得聯合投資方的全權委托管理公司運營。此舉成為剛剛閉幕的精銳教育學習力，強調多元化戰略的重要落地標志，也是繼年初收購小小地球，8月并購天津華英教育之后，精銳教育集團在教育全產業鏈布局上的再一次成功運作。目前，精銳教育已成為**K12培訓、**幼教、STEAM素質教育、在線教育、國際教育為主的大型多元化教育集團。此次攜手啟迪巨人，進一步落實多元化戰略布局。同時借助巨人教育品牌**度和教研優勢，匯聚雙方前列的品牌優勢、人才優勢、網絡布局優勢。雙方在業務和地域上的深度整合，將成為精銳教育大力拓展中**班組課市場、布局全國的穩健基石。此次攜手也促成了精銳教育與清華啟迪教育的長期戰略合作，雙方將加大對AI+教育、素質教育及國際教育等教育生態鏈發展的探索。合作將精銳融匯的哈佛北大基因與啟迪承襲的清華基因薈萃，注入更加豐富的教育資源，進一步提升教育質量和服務水平，惠及更多的學生和家庭。精銳教育董事長張熙將兼任巨人教育董事長，進一步加快全國拓展速度，完善線上線下業務整合布局。當今中國家庭中，尤其為孩子教育前途焦慮的，反而是那些父母是高知的家庭。深澤名優智慧教子觀效果

    教育是人類所特有的社會現象。第二，教育是有意識、有目的、自覺地對受教育者進行培養。第三，存在教育者、受教育者及教育影響三種要素之間關系。上述教育定義既反映了教育的本質，又可將教育活動同其他活動，如學習、訓練、宣傳等區別開來，可視作教育的基本概念。但是，與人們時常掛在嘴邊的“教育”相比，該定義涉及的范疇顯得窄多了。傳統上，人們把學習培養、教育培養、訓練培養、資助培養等事物都看作是教育，這表明在人們的意識里，還另有一種大得多的教育概念，即宏觀的教育概念。它既包括了基本概念的教育、訓練、學習等可以直接影響人的素質、能力的一類活動，還包括那些雖然不能直接影響人的素質、能力，卻可以對前一類活動的進行起到幫助、促進作用的活動，這也就是人們所說的培養活動。宏觀的教育其實是等同于培養的，那么，培養的定義也就是宏觀教育的定義。在上述基本的教育定義基礎上，去掉能區別學習、訓練等活動的“種差”，就成為宏觀的教育（培養）定義：著眼于人的素質、能力而進行的活動。宏觀的教育的***特征是“著眼于人的素質、能力”，這表明判別某個活動是不是教育不在其結果如何。現實中，不是所有的教育活動都能達到預期的效果。無極學生智慧教子觀指導研究怎么教孩子就行了，確定教學策略，教材，教學計劃，課程設計，教案和課件。

    即縱向思維；答都拿或都不拿的，即橫向思維）。歷來中華教育的主體是通過儒家思想表現出來的。因為儒家有“忠孝”的思想，所以當權者就把教育工作主要交給儒家來負責，以便有利于統治，而國家行政是否也以儒家思想為標準，是另一碼事。（漢、唐、皆是“內用黃老，外尊儒術”；宋朝尊敬文人，但不以儒家為***的行事準則，不然那些常開皇帝玩笑的大臣按儒家思想早就該被“咔嚓”了；元朝是外族入侵，血淚斑斑；明朝遵循的是程朱理學，只是儒家思想的分支；不在這里討論**一無所知**令人痛恨的滿清，以免破壞好心情）這種教育注重綜合，講究內在，對已知的知識不斷累積，故有“溫故而知新”，又善于多方位的進行思考，“功夫在詩外”就是這個意思了。它的不足之處就是對思想的自由有一定的禁錮，使人缺乏創造力和，條理性、系統性不強，不夠精確，學生往往好高騖遠，眼高手低，認為已經了解了事物的總綱，其他的也就那么回事，不肯腳踏實地的研究分析事物的細節。這也是宋朝之后再沒有什么大的發明、發現出現得一個原因。近代中國的教育經受了西方教育方式的沖擊，出現了對立并存的情況，或者說，這是中西方思想的一次強烈碰撞，教育方式的不同只是其中差異的體現。

    一方面通過教育使己方的競爭力加強，另一方面借助教育活動，削弱對方的競爭力。教育者往往宣稱自己的教育是正當的，但事實證明并不完全如此，例如**勢力的去中國化教育、殖民主義當局對殖民地人民的奴化教育。在教育活動中，教育者不一定非要面對面地向受教育者傳遞信息，可以通過各種方式和媒介，甚至通過他人進行。而這個他人不一定是教育者，因為教育者是以改變他人的觀念、素質、能力為目的而傳遞信息的。凡是接收到其信息，并且是其傳遞意向的人是其教育對象。價值基礎的九年義務教育，價值在于解決受教育人群德育、智育、體育、美育、勞動教育、科學教育等的原始啟蒙。促使和幫助受教育人群具備接受和接納社會生活的基本技能。隨后的中專、大學等中高等教育，價值在于解決受教育人群具備基本的科研、實踐、實驗、試驗、仿制、創新啟蒙。促使和幫助受教育人群具備和接納科學發明創造等專業化、工業化、標準化、信息化等生產實踐的基本技能。職業化教育和培訓，價值在于為社會工業化、產業化、經濟發展提供源源不斷的技能型人才保障。促使和幫助受教育人群懂得崗位作業工藝、培訓后上崗就業、接受和應聘各類職業崗位，獲得崗位作業基本技能。中國有句俗語：十年樹木。以上三項內容，全都涉及我之前談到的兩個概念，即功能性與體驗感。

    這給機器人職業教育帶來難得的機遇，也是挑戰。開展機器人教育，其重要性毋庸置疑，開展機器人的技能應用教育可以產生新的崗位；要普及機器人知識，提高機器人應用水平，但不能把機器人作為救命稻草。機器人教育涉及人才的培養、尤其是技術、技能型人才的培養，其內容包括：***，知識，能力和素質；第二，行業，產業，專業，職業，就業；第三，大眾創業，萬眾創新，對機器人教育所提出的基本要求。機器人教育的側重點無論從中職、高職還是本科層次，對于機器人來說，共性是都要通過機器人教育來普及機器人技術知識，提高對于機器人的認識程度，不要對機器人抱有幻想。機器人目前沒有統一的定義，沒有統一的分類標準，機器人也并非想象的那么神秘，**是一種具有擬人功能的機械電子裝置。什么是機器人？通過15年的教學，我給出來自己的定義，就是按照預先設定的程序，自主完成規定動作或操作的設備，尤其是機械設備，包括自動化生產線也屬于機器人范疇，這對于研究和開發機器人非常重要。機器人的分類，目前國內分為工業機器人、服務機器人和特種機器人等。中職、高職是培養高等技能型人才，應用型本科培養高級應用型的專門人才。中職和高職對于工業機器人來說。在親子之間，親情大于對錯；如果因為爭論誰對誰錯，而影響了親情，這就是本末倒置了。品質智慧教子觀方法

當下中國的父母，不論自己是否平庸，都希望自己的孩子不平庸，父母難以接受孩子不如自己。深澤名優智慧教子觀效果

    揭開了教育冰山一角，中國的985/211們怎么辦？也許，我們的教育體制還存在諸多問題，但是不能否認的是，我們的教育比英國的精英教育是公平的。**起碼，決定每個孩子是否能上明星大學，主要看的是分數，而不是看財富、出身和地域。2018-03-12535世界華人周刊質量創作者黃宗羲定律：為什么給中國孩子減負，是不可能完成的任務？先教會孩子去做一個正常的人吧。不要讓壓力扭曲了孩子。多關心關心孩子的身心健康，多跟孩子做情感上的溝通，讓他們正確的面對自己的成長中的挫折和煩惱。這些才是合格的家長應當去做的。2017-11-25468伊姐看電影作家、公號伊姐看電影創始人“14歲早戀被打骨折”：身為父母，你做對這四件事了嗎？朋友發給我一個網上**近被熱烈討論的事。“女兒再不聽我們的話了”，也是我對這件事**關注的點。除了戀愛本身的強大動力，我看到的是，在深層次的互相信賴層面，雙方的信任失聯已久，女兒交男友只是一個導火索。2018-02-14401參考資料1.**大會將每年1月24日定為國際教育日．新華網[引用日期2018-12-04]2.“二千年前孔仲尼二千年后陶行知”（“近代中國尋夢人”系列報道之。深澤名優智慧教子觀效果

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