平衡教育法：主動思維與被動思維（親子教育**）。在家庭教育里面很多情況被教育的人，會被教育者自我的感受投射進去，那么導致了被教育的人是完全被動的，沒有自我的表現，也自然成為傀儡。也許教育者她（他）自身還沒有領悟到這樣的狀況，但是很多時候都是他們帶著自身人格傾向性，進入教導里面，而導致被教育的人沒有自我表現，形成了失衡的狀態。那么主動思維，是教育者自我領悟到需要讓被教育的人有著自我感受，這樣的互動才是在動態之間中相互平衡。比方說：一個家庭孩子在玩玩具，這個時候來了客人，這個時候家長需要讓孩子與客人打招呼，這樣才顯示家教，當客人走進門時候，互動開始。家長：小明，來人了，叫叔叔好。孩子半天抬起頭，說一聲：數數好，（被動思維情況下表達）孩子更多的是重復了家長的話，而沒有自我**思考的思維。同樣，來客人了。家長：小明，來客人了，怎么辦？孩子停下游戲，抬頭看了看，他不知道這個客人是男還女，是老還是年輕，當他看到真實的人，才知道該叫什么，于是思考一下，答：叔叔好。（主動思維模式他有著自我思考過程）。所以在家庭教育理念里，更多的是是如何培養孩子：自主性，探索性，創造性。這些都是讓孩子有著主動思維模式。希望你們能夠把教育孩子這件事，當成你值得付出、并做到很好的一項工作，教子成龍、教女成鳳。石家莊名優親子教育效果

    但是走起來踉踉蹌蹌、經常會摔倒跌跤，很可能影像孩子的運動積極性。但必須明確一點，感統失調不是病，而是一個癥狀!網絡上有流傳關于感統失調的表現和特征，孩子中了一個或者好幾個也不就是感統失調。孩子是否感統失調，必須到醫院檢查，以及后續是否需要進行感覺統合訓練，亦需要遵循醫囑。圖片來源：@視覺中國?感統游戲，在歡樂中玩出感統力感統訓練并不是等到發現孩子出問題才開始，及早對孩子進行一定量的感統訓練百利而無一害;感統訓練亦不是必須到早教機構才能開展，爸媽宅家和孩子玩感統游戲同樣能訓練感統能力。在家開展感統訓練，爸媽要注意根據孩子的年齡、實際能力適當選擇感統游戲。·6個月-1歲這時是孩子感統能力的萌芽階段，重點關注的是觸覺、視覺、前庭覺和本體覺的初步發展。例如浴巾搖、飛機抱等游戲都適合小寶寶玩，尤其是當孩子學會爬行后，多爬行能訓練孩子四肢協調能力和平衡力。·1-3歲該階段是孩子感統運動發展的初步階段，各種感覺能力都逐步發展，重點關注視覺、前庭覺、本體覺的發展，尤其是兩種感覺聯合使用的能力。這時候，可以多和孩子玩單腳跳、走平衡木、拋接球、扔紙團、抓泡泡等游戲。·3-6歲這時是感統運動能力的高速發展期。無極專業親子教育經驗豐富孩子的成績不好主要是弱科給拖累的，錄取標準只看總成績；

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    讓他自己去安排可以試著跟孩子一起選購一只他喜歡的鬧鐘，教孩子認識時間，對時間概念有了了解后，孩子就能安排自己的事情了，也可以避免上學遲到等，讓孩子在做某件事情之前，比如，做作業，如廁等，會做好充分準備，明確了需要完成的時間。給孩子空間，讓他自己往前走要想讓孩子自理，就得給他一些空間，到了分房睡的年齡，讓孩子自己獨睡，讓他學會整理自己的床鋪，給孩子準備玩具柜，玩完的玩具要放回原處，讓孩子籌劃自己的小天地，怎樣打扮自己的房間更美麗，這些都可以讓孩子自己去做。支招|孩子的依賴性太強，如何培養孩子的自主意識和能力？給孩子條件，讓他自己去鍛煉積極創造條件，讓孩子去鍛煉。有一位寶媽告訴小魚兒，她孩子在4歲時對刷碗感興趣，個子太矮，我就為孩子準備了一個小板凳，對孩子說：“我知道你特別愛干活，想自己洗碗，可是水龍頭太高，你夠不到，媽媽給你準備了小板凳……”孩子興奮地喊著：“謝謝媽媽！”這就是在為孩子積極創造條件。給孩子權利，讓他自己去選擇家長應主動給孩子選擇的權利，并告訴孩子要對自己的選擇負責，有一位家長帶孩子去少年宮報名，家長本來的意愿是讓孩子學鋼琴，可是卻發現她在舞蹈組門口看得出了神，于是。當孩子成績不穩定時，家長就多寬慰孩子、多鼓勵孩子。

    該樓層疑似違規已被系統折疊隱藏此樓查看此樓上周我參加了兒子的家長會，本以為是一次普通的家長老師見面會，結果我竟經歷了一場尷尬。兒子的成績一直處于中等偏下的水平，各方面表現都一般，老師的關注度自然也沒高過。會上，語文老師通報了此次期中考試的成績，全班45個人，90分以上33人，80分以上8人，其余均為70以上。為了家長面子，老師只念了90分以上同學的名字。兒子的名字并不在那33人之列。我心想他的水平，應該就考了80多分吧，雖然有點小失望，但也是意料之中。老師現場著重表揚了幾個學習成績好的孩子，并把他們做的語文試卷進行了展示，卷面整齊不說，詩詞考題的解答更是邏輯清晰、觀點獨到。唉，果然都是別人家的孩子。家長會接近尾聲的時候，我和另外幾位家長被老師喊住進行了單獨小會。原來，我們才是此次語文考試70分行列的家長。老師把試卷單獨發給了我們家長，好家伙！70分！詩詞填空幾乎全空著，竟然連作者都不知道，這平時是怎么學的！沒有學習成績作為底色的學生不是好學生。聽著刺耳，卻是一個無可辯駁的現實。我決定回家和兒子好好聊一聊。對于考試失利，兒子對我袒露心聲，每到語文考試就無比緊張，甚至睡不踏實，緊張的點就在古詩文！在親子教育當中，溝通與順暢，二者缺一不可，否則一定達不到理想效果。趙縣學生親子教育答疑解惑

多提示孩子注意勞逸結合，不要打疲勞戰。石家莊名優親子教育效果

    小魚兒上個星期六去看櫻花時，在長安區櫻花廣場上，小魚兒看到有個大概3歲的孩子在廣場一個角落玩積木，那個孩子在擺，很努力的在擺，他媽媽一直在邊上說，這個轉一轉，轉過來再轉過來，再也忍不住了伸手幫他擺起來，擺好了之后還在那里鼓掌，還夸獎孩子——孩子你真棒！小魚兒當時真的覺得好悲哀，這位媽媽是在教孩子嗎？她的做法無情的扼殺了孩子一個非常重要的能力——解決問題的能力。這樣成長起來的孩子將來如何去面對困難、挑戰和壓力？！有好多家長曾對我們小魚兒說：孩子在我身邊都挺好的，在外面就不行；在家里都挺乖的，在外面就不行。這到底是為什么呢？“因為在你邊上你一直在幫著他，護著他，他一直在依賴你，他在對你深深的依賴，因為你一直在幫他。”教育首先要引導兒童沿著的道路前進。”——瑪利亞·蒙臺梭利小魚兒天賦探求之旅想要告訴各位父母的是：性的培養對于孩子的成長極為重要，從小養成的習慣，成年后就能夠善于發現問題，也會積極的想辦法解決問題，在現在日益激烈的生存環境中，具有了性的學生一定會占優勢，錯過了培養孩子習慣的時期，孩子的依賴性就會越發嚴重。孩子的依賴性太強，如何培養孩子的自主意識和能力？給孩子時間。石家莊名優親子教育效果

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