2、理論研究薄弱、學科體系不完善是家庭教育指導者專業培訓的比較大軟肋家庭教育指導者專業化培訓的一個基本前提，是具有相應的家庭教育理論研究成果、具有專業背景和扎扎扎實實從事家庭教育研究和教學的**學者隊伍、具有科學的課程體系。教育部在《關于加強家庭教育工作的指導意見》中特別強調“重視家庭教育理論研究和家庭教育學科建設，探索建立具有**的家庭教育理論體系?！倍壳拔覈彝ソ逃ぷ髦写嬖诘耐怀鰡栴}是重普及、輕研究。一是基礎理論研究力量薄弱，盡管多學科關注家庭教育，但具有**的現代家庭教育理論體系尚未形成；二是家庭教育研究隊伍本身專業化程度低、視野窄，缺乏系統性、連續性和對家庭教育問題的深入探討，理論創新少；三是研究過于務實，對家庭教育中的某些問題，停留在就事論事的一般性分析上，或者分析視角單一，難免顧及一點不及其余，甚至以偏概全；四是家庭教育研究者缺少充分的**支持和相應的組織凝聚力，難以形成理論研究的合力等等，這種狀況尚不足以形成對家庭教育指導的有力支撐。也正因為此，至今并沒有形成科學系統的培訓課程框架和相應的培訓教材，家庭教育科學的基本理論問題甚至成為指導者培訓的盲點。不僅鼓勵孩子，更要激勵孩子，激勵可以調動孩子學習的主觀能動性；昌平區高考家庭教育方式助力考入名校

    原來是因為孩子惡劣的家庭環境所引起的軀體反應。12、過度憂慮。如果學生害怕臨近的考試，有適度焦慮的情緒是正常的。但如果他們害怕許多周圍的人或是就不正常了，對外界帶來的正常刺激也使他感到厭煩、緊張的話，那么其焦慮程度已超出正常范疇，需要引起家長的高度重視。七、如何幫助孩子克服心理壓力？完全沒有壓力會使人疲乏、懶散，但壓力太大又會使人因無法承受而出現心理問題。作為父母，有責任幫助孩子將壓力保持在一個適度的水平。13、認真傾聽孩子的心聲。要了解孩子的心理壓力是什么、壓力來自何處，父母首先要聆聽孩子的傾訴，抽出時間和孩子面對面的交談，專心認真地聽他說話。這樣，你才能了解孩子的真實情況，也才能給他以實際的幫助，幫助他減輕心理壓力。14、幫助孩子克服恐懼。有時孩子會因為自己和有些同學做得不一樣而被孤立，如不愿跟同學一起***等。他也會因此而受到嘲笑、孤立，也會由此感到恐懼。這時，父母應當教育孩子堅持原則，讓他知道能夠做到不隨波逐流是很不容易的，這才是一個人成熟勇敢的表現，也是有主見、有頭腦的表現。15、讓孩子分享自己的經驗。要孩子知道，壓力人人都會有，父母也常常會有煩惱的時候。這樣，可以避免說教之嫌。平谷區專業家庭教育方式選擇第三，是知識的趣味。

    助力孩子學習更出色，贏得更閃耀的未來。為此，惠普不但積極打造多元產品組合，以滿足不同家庭教育需求，更是深入洞察家庭教育的環境和趨勢，探索家庭教育的**佳學習方式?；萜瞻l布的《亞洲兒童學習白皮書》，報告中發現：數字化的學習方式能夠幫助孩子培養面向未來的思維，而打印文本學習為孩子夯實知識基礎，二者相結合能夠為孩子帶來更好的學習效果。因此，惠普積極攜手國內****的在線教育平臺，共同構建家庭教育生態，實現從數字化內容數據庫到紙質文本學習的一站式家庭教育服務。本次與瑞思的攜手，正是惠普在家庭教育領域的又一次實踐探索，將線上學習資源與線下打印設備的軟硬件結合，讓瑞思質量的學習內容與惠普便捷的打印體驗形成合力，為孩子的教育成長提供更多的助力。"在家上課"當下成為了全國學子們的生活常態，家庭學習的更多可能亟待探索。作為各自領域的佼佼者，惠普與瑞思也將繼續深入合作，探索更多方式滿足家庭學習的新需求，助力孩子贏取美好未來。

    如果一個孩子生活在憐憫之中，他就學會了自責；如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學會了害羞；如果一個孩子生活在恥辱之中，他就學會了負罪感；如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在忍耐之中，他就學會了耐心；如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激；如果一個孩子生活在接受之中，他就學會了愛；如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛；如果一個孩子生活在分享之中，他就學會了慷慨；如果一個孩子生活在真誠之中，他就學會了頭腦平靜地生活；如果一個孩子生活在承認之中，他就學會了要有一個目標；如果一個孩子生活在誠實和正直之中，他就學會了真理和公正。對照一下你的孩子的生活環境，他（她）生活在……自測二、父母教養方式與孩子的性格美國心理學家鮑樂特溫將家長對子女的教養方式大致概括為4種類型：專制型、溺愛型、放任型和民主型。當孩子在家時，關心與陪伴，盡量避免影響孩子情緒的語言，保持孩子狀態的穩定。

    “家庭教育”系列課程由國家高級家庭教育指導師團隊傾心打造，從不同的課題角度為家長奉上“優勢養育”理論與落地方法實踐，幫助家長們根據孩子的獨特個性，提高孩子學習積極性和主動性，發掘學習自信心。家庭教育指導師講師天團介紹:王露，國家高級家庭教育指導師，京翰教育集團品牌中心總監，校長匯學院理事/特聘講師、京翰教育管理學院特聘講師，《教育面對面》家庭教育特邀**，家庭教育工作專委會辦公室副主任/委員。鄧智梁，北京航空航天大學碩士，京翰教育云事業部總經理，國家高級家庭教育指導師，校長匯學院創始人/院長，教育部《中小學個性化因材施教教學方法研究》課題組副組長，家庭教育工作專業委員會委員。閻靜，北京師范大學心理健康教育碩士，優勢養育學長學院首席講師，優勢養育學院產品經理，國家二級心理咨詢師，高級中學心理教師，家庭教育工作專業委員會委員。“優勢養育”理論提出的背后，是京翰教育將布局OMO新物種的觸角延伸到家庭教育，來定義全新的“育”。通過線下溝通和系統平臺增強家校溝通，把家長拉入教育環節，上課過程遠程監控、課程作業學習效果反饋，家庭教育的輔助配合，讓家長輕松掌握孩子進展，配合機構一起發掘孩子學習潛能。以共性的目標，替代觀點的分歧，是親子溝通的重要因素。平谷區親子家庭教育方式助力考入名校

如果溝通交流發生障礙，那么父母說的再有道理，欲達目標，只怕也是求之而不得了。昌平區高考家庭教育方式助力考入名校

    家庭教育指導手冊海南華僑中學初二（3）班家長會資料家長教育行為規范（試行）________________________________________一、樹立為國教子思想，自覺履行教育子女的職責；二、重在教子做人，提高子女思想道德水平、培養子女遵守社會公德習慣、增強子女法律意識和社會責任感；三、關心子女的智力開發和科學文化學習，培養良好的學習習慣，要求要適當，方法要正確；四、培養和訓練子女的良好生活習慣，鼓勵子女參加文娛體育和社會交往活動，促進子女身心的健康發展；五、引導子女參加力所能及的家務勞動，支持子女參加社會公益勞動，培養子女的自理能力及勞動習慣；六、愛護、關心、嚴格要求子女。不溺愛、不打罵、不歧視，保障子女的合法權益；七、要舉止文明，情趣健康、言行一致、敬業進取，各方面為子女做榜樣；八、保持家庭和睦，創建民主、平等、和諧的關系，形成良好的家庭教育環境；九、學習和掌握教育子女的科學知識及方法，針對子女的年齡特征、個性特點實施教育；十、要和學校、社會密切聯系，互相配合，保持教育的一致性。________________________________________家庭教育指導手冊——心靈呵護篇________________________________________人常說。昌平區高考家庭教育方式助力考入名校

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