有人看孩子，“橫挑鼻子豎挑眼”。其實這不*是教育觀念問題，也是教育水平問題。即使孩子犯了錯誤，批評時也要用“兩分法”，既看到錯誤缺點，又看到長處優點。家長必須善于挖掘孩子潛在優點，批評前多作調查分析，以便分清是非，以理服人。4、批評要點到為止，不要翻舊賬。孩子對家長的批評，**怕的就是嘮嘮叨叨、沒完沒了，把孩子多少年以前的老賬反反復復絮叨沒完。昨天已經認了錯***又要翻舊賬，使孩子灰溜溜不知何日能挺胸抬頭做人。**有效的批評應該言簡意明，點到為止，對于這樣的批評，孩子會牢記終身。七、如何把握“愛”與“嚴”的尺度？父母關心愛護自己的孩子是人之天性。但愛而不教，管而不嚴，自然也達不到教育的目的。因此，家長在教育孩子時，要注意把關心愛護和嚴格要求結合起來，做到愛而不溺，嚴而不厲。1、家長要有理智、有分寸的關心愛護孩子。既要讓孩子感到父母真摯的愛，使其感受到家庭的溫暖，又要讓孩子學會關心父母和其他家庭成員，培養其責任心和愛心。2、家長要正確對待孩子的要求。家長對孩子的要求要具體分析，要以家庭的實際經濟狀況和有利于孩子的身心健康為前提，不能百依百順。過分滿足孩子的要求容易引發孩子過高的欲望。由淺入深，由無趣到有趣的引導實施。名師家庭教育方式案例

    ”這種劃分界限的標準是科學的，對家庭教育很有指導意義。在家庭教育中，強調要注意劃清某些界限，實際上就是要求父母在管教孩子時要掌握分寸、尺度，不論進行哪個方面的教育，都要適度，適可而止，不得過頭，過分。過頭了，過分了，走上極端，就要產生相反的效果。這是家庭教育中必須做到，然而又是相當困難的事，是一種教育藝術。朱慶瀾把劃清界限、掌握分寸稱作是“用個適中的法子”，這同陳鶴琴提出的“折其衷”、蘇聯馬卡連柯提出的“中庸之道”的主張是一致的，這個見解在家庭教育理論中是很有價值的。６．言行謹慎防微杜漸朱慶瀾注意到家庭教育是在日常生活中由父母言傳身教進行的，父母的言行對孩子的影響常常是在無意中發揮作用的。因此，他提出父母在孩子面前一定要言行謹慎。他舉例說：“小孩在面前，父母對人說某家小孩太蠢。小孩聽見這句話，就生出驕傲的心。對著人說某家父親富貴，他兒子穿的衣服頂講究，這句話小孩聽見，又會生出羨慕虛榮體面的心。對著富貴人，父母格外恭敬，小孩看見，就會生出一種勢力心。對著貧**，父母有意糟蹋，小孩看見，又會生出一種刻薄心。”朱慶瀾這是說，父母對孩子的教育和影響，在大量情況下并不是有意識的。然而。專業家庭教育方式教育孩子中考跟高考一樣，是短板理論。

    家長可以看看報，一個好的學習伙伴很重要。44、孩子在家學習，家長切莫搞一些娛樂活動。45、不要逼孩子學自己不喜歡的東西。46、不要因為孩子的成績而責罵孩子。47、不要因為孩子試卷上的低分而認為孩子沒有出息。48、不要對孩子的學習成績表示太大的關注，那樣會造成孩子學習緊張，壓力增大。49、不要把孩子的成績與其他孩子相比，要分析一下造成這種現象的原因，反思一下有沒有自己的責任。50、對孩子的愛要穩定，不要一會晴，一會陰。________________________________________家庭教育指導手冊——科學測驗篇________________________________________或許你還不是很清楚自己教育孩子的問題到底在什么地方,或許你也不清楚自己的教育方式是否科學,規范。在本篇章，我們將為你提供一些自測題，為你的家庭教育做一個自我診斷、自我了解和自我分析，幫助你明了你的教育方法，改進你的教育方式，提高你的教育藝術。自測一、你知道孩子是怎樣從生活中學習的嗎？怎樣的家長，怎樣的家庭氛圍，就會造出怎樣的孩子。如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭斗；如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學會了憂慮。

    幫家長和孩子穩定心態，調整學習狀態支持國家教育。2019年期間，在下線為北京市及其他省市的中小學和幼兒園的家長們做了近上百場的公益講座，還為多所**大學學生講授有關：宿舍人際關系如何處理等專題講座。并參加了宋慶齡基金會的扶貧項目，為寧夏彭陽縣的干部職工、教師學生和家長們做了多場家庭教育專場宣講。在“KDC知行華夏”課程平臺里我們了解到每周都會有面對中小學生的家長及個人成長方面的公益課程。聽課的家長們需要心理幫助的時候，他們也提供心理咨詢方面等支持。作為國內實戰經驗**的家庭教育機構，知行華夏有16年來大量案例實戰經驗積累。堅持以和諧共生、品格為尊、自我教育成才等理念;融合了家庭教育學、心理學、社會學、教育學等多領域的基本理論;同國際國內高校**們組成了專業的課程研發團隊;堅持科學、系統、貼近實戰的課程開發原則，將**實用的家庭教育理念、方法、工具輸出給每個家庭。研發團隊創造性的研發出適合不同年齡段孩子和成人學習的家庭教育課程，圍繞著夫妻關系，情緒管理，親子溝通，人際關系，個人成長等方面，為大中小學院校和家庭成員提供了系統性的解決方案，包含針對學生和家長的線上課程、線下培訓、案例分析及解決方案研討會等。在任何情況下，父母都應該先試著深入孩子的內心，去體驗他的情感和思維，再進行下一步的溝通。

    3、家庭教育指導者隊伍缺少國家認可的專業隊伍早在1992年***頒布的《九十年代中國兒童發展規劃綱要》就提出“師范院校在試點的基礎上，逐步開設家庭教育課程”。教育部和全國婦聯2002年頒布的《全國家庭教育工作“十五”計劃》中就提出“有條件的師范院校、師資繼續教育機構，可以開設家庭教育指導課程。”然而十多年過去了，相關調查表明：這一倡導性的條款并未得到大多數學校響應，個別已經開設課程的高校也有諸多困難和問題，家庭教育課程常常是因人而異、因人而變；盡管自2000年至2014年15年間與家庭教育相關的***博士碩士持續增加，但與家庭教育相關專業的畢業生從事家庭教育研究與指導的寥寥無幾；中國家庭教育學會作為全國性***的家庭教育領域的一級學會，在全國建有7個培訓基地，開展家庭教育指導者培訓均為不足一周的短訓班，缺少系統的理論內容，聘請的培訓教師隨意性強。（關穎.家庭教育指導需要專業化——家庭教育指導者專業化培訓狀況與人才隊伍建設構想.孫云曉主編.中國家庭教育藍皮書（2016）[M].北京：教育科學出版社，2017：8-23.）在基層，一些教育工作者兼做家庭教育指導工作，多是業余愛好或不得不承擔的德育任務。當下中國的父母，不論自己是否平庸，都希望自己的孩子不平庸，父母難以接受孩子不如自己。名師家庭教育方式案例

親子間的溝通交流，在每一個希望把孩子培養成才的家庭，都是不可或缺的必要因素。名師家庭教育方式案例

    社會上一些熱衷于家庭教育指導服務的人士和志愿者大多沒有家庭教育及其相關專業背景或沒有經過系統的家庭教育理論培訓；一些曾具有“心理咨詢師”職業資格的人從事家庭教育指導并不具有家庭教育專業常識，家庭教育指導的“心理學化”難免忽視多因素對家庭教育的影響，甚至對家長形成誤導；更有少數人把家庭教育指導和服務作為牟利的手段，具有很強的功利性。4、培訓市場不規范，以營利為目的的民間培訓機構持續擴張家庭教育是國民教育體系的重要組成部分，在我國得到***認同。但是家庭教育指導者培訓作為一項“師資”培訓，并沒有相應的準入“門檻兒”。近年來，以家庭教育指導者培訓為主要內容的各類機構比比皆是，以“中華”“中國”“全國”“國際”、國家相關機構等名義頒發家庭教育“指導師”“高級指導師”“講師”等證書五花八門。有的表面看似科學規范的運營、管理，有培訓“模塊”，實則在**隊伍、培訓內容、教材編纂等諸多方面存在種種問題和缺陷。也有的與地方的教育行政部門、婦聯等主管家庭教育的機構合作，使自身的名義“正規化”，**用于家庭教育事業的大量專項資金納入了私人腰包。更為嚴重的問題是，一些有違科學性、系統性的培訓內容。名師家庭教育方式案例

河北鼎億圣銘科技有限公司是一家網絡技術、計算機軟硬件的研發、技術咨詢、技術轉讓:影視設備研發、技術轉讓,禮儀慶典服務;文化藝術交流活動策劃:電影及廣播電視節目制作(憑許可證經營) ;平面 設計，動漫設計; 會議服務;攝影攝像服務;科技信息咨詢;企業形象策劃，市場營銷策劃，貿易信息咨詢，設計、制作、代理國內廣告業務,發布國內戶外廣告業務;計算機軟硬件及輔助設備的開發、安裝、銷售五金產品、電力設備、通信器材(地面衛星接收設施除外)、影視器材、家用電器、辦公設備、電子產品、文具用品的銷售;計算機系 統集成服務，翻譯服務;高考志愿填報咨詢(培訓、辦學除外) ;動漫設計;模型設計 ;文化藝術交流活動策劃，會議及展覽展示服務,經營演出及經紀業務(憑許可證經營)。(依法須經批準的項目,經相關部門批準后方可開展經營活動)的公司，致力于發展為創新務實、誠實可信的企業。鼎億圣銘作為網絡技術、計算機軟硬件的研發、技術咨詢、技術轉讓:影視設備研發、技術轉讓,禮儀慶典服務;文化藝術交流活動策劃:電影及廣播電視節目制作(憑許可證經營) ;平面 設計，動漫設計; 會議服務;攝影攝像服務;科技信息咨詢;企業形象策劃，市場營銷策劃，貿易信息咨詢，設計、制作、代理國內廣告業務,發布國內戶外廣告業務;計算機軟硬件及輔助設備的開發、安裝、銷售五金產品、電力設備、通信器材(地面衛星接收設施除外)、影視器材、家用電器、辦公設備、電子產品、文具用品的銷售;計算機系 統集成服務，翻譯服務;高考志愿填報咨詢(培訓、辦學除外) ;動漫設計;模型設計 ;文化藝術交流活動策劃，會議及展覽展示服務,經營演出及經紀業務(憑許可證經營)。(依法須經批準的項目,經相關部門批準后方可開展經營活動)的企業之一，為客戶提供良好的網絡技術，高考志愿填報咨詢。鼎億圣銘始終以本分踏實的精神和必勝的信念，影響并帶動團隊取得成功。鼎億圣銘始終關注傳媒、廣電行業。滿足市場需求，提高產品價值，是我們前行的力量。