學習52課時在學《6A》“”林峻和林雪如夫婦|品格教練：8分學習52課時“我印象深刻的內容，是老師教我們要與孩子建立真實的關系。”爸爸這樣回憶道，“我以前雖然愛子儀，但是沒有想過要全身心地投入。我很少稱贊女兒，看見的似乎都是不足，總是對她不滿意，一說話就是讓她改正。現在想想，真的給了子儀很多壓力。”教育學習52課時在學《》“”興梅|品格教練：8分學習52課時27歲的興梅被確診為卵巢晚期，已經開始大面積轉移。3歲多的女兒還不明白這意味著什么，丈夫曉東簡直要崩潰了。8年前的這場死里逃生，讓興梅對生命有了新的看法，他們的見證故事也曾感動了很多人。現在的興梅和曉東一起，在一個特殊的機構里工作，他們的服務對象是一群孩子。興梅深深地愛上了這群孩子，在朝夕陪伴中，她發現了與孩子相處的秘訣。這里的孩子，都或多或少經歷過傷害，所以他們不愿意把內心輕易向旁人打開，總是故意表現出一副冰冷，挑釁的樣子，讓老師很頭疼。但是，這些孩子卻很喜歡興梅，他們愿意把心事跟她分享，也愿意聽她的話。任何情況下，都以接納孩子的情緒，認同孩子的感受，承認孩子的愿望為溝通的基礎。平山特色親子教育認真負責

    上一篇文章，我講述了親子溝通的一個因素，良好的開端；今的課程，我將講述親子溝通的第二個因素，共性的目標。代溝與分歧在內容開始之前，我們先談論一個親子之間的概念，這就是代溝。在中國，經過40多年的改開放，經濟取得了騰飛，科技取得了飛躍，人民的物質生活水平得到了極大改善；正因如此，新一代年青人從小就過著與父輩完全不一樣的生活，因而，在這幾十年當中，代溝這個概念，也發生了翻天覆地的變化。之前我們談起代溝，意思是父母與子女之間二三十歲的年齡差距，會有一個代溝；而現在的一個代溝，極多不超過十年，親子之間的差距，說有兩個代溝，只怕是說少了。差距如此之大，也就可以解釋，為什么親子之間的溝通，已經形成了巨大障礙；但是對于親子教育而言，溝通交流是必經的途徑；而順暢的溝通，則是親子教育成功的必要條件。現在的孩子，跟我們小時候已經大不一樣，他們不僅可以表達自己的觀點，而且敢于表達自己的觀點；可以說，現在的孩子，什么都敢說，而不像我們小時候說話時的小心翼翼。所謂代溝，是父母與子女之間有觀點上的分歧，有了分歧，孩子就容易對抗；反之，消除分歧、找到共性，親子溝通就容易順暢。作為父母，面對問題。河北推薦親子教育效果親子之間，如何進行順暢的溝通。

    （文末附書單）一妞在家做啟蒙之前，我也想過要不要花錢報幾個班。讓輔導機構來搞，這是**偷懶的方法，所謂能用錢解決的問題都不是問題！但是教育恰恰是那個用錢解決不了的問題。興趣班要不要報？出去試聽了一圈課之后，發現這樣的興趣班確實蠻多，對于技能類的培訓，比如滑輪、游泳這類，有必要報一下。如果并不想要孩子成為該領域專業人士，報上1-2期學會基礎技能就足夠了。基礎技能方面的培訓交給專業機構，性價比和效率還是很高的。但是涉及到那些需要長期熏陶培養的項目，有些機構的某些做法就是在明顯套路家長了，各種高大上的專業名詞堆砌著砸過來，但實際你只要就著專業問題多追問幾句，他可能自己都不知道自己說了點啥。試聽課也是設計好給家長看的，至于孩子到底get到多少，并不見得。其實這也不能怪培訓機構，因為培訓機構的**終目的終究是要賺錢的，而要賺錢就必須說服家長掏錢，說服家長掏錢就需要把教學成果做出“炸眼”的效果，才能展現給家長。這就導致有很多培訓機構有股功利的銅臭味，不再是“以學生教育為中心”，而是“以家長看法為中心”。孩子在3-6歲更需要的是自我探索、思維能力的訓練，但是這一點無法快速直接展現給家長看呀。

    我說，啊，這個畫很有創意啊，給爸爸講講你畫的什么？她總是滔滔不絕，我就笑著聽，然后點頭，哦哦，這樣啊！有想法，有創意。孩子們**喜歡的就是“破壞”，畫畫**初的樂趣就是把白紙變臟。孩子的狀態就是在探索和實踐過程中，獲得認知和能力發展。孩子們的制作過程，從根本上說是一個創意產生，經過思考，執行的過程。這個做一個項目是一樣的，孩子經常性的**完成任務，有助于自信，自主解決問題能力的提升，不但在美術，對于未來孩子成長，職業選擇，職業生涯都有很重要的意義。教過大學和孩子，也教過50~60歲的老年朋友。很多成人學習都是從小的興趣，所有的人都是很遺憾說從小就喜歡，但是一直沒機會學習。孩子小時候可以隨心所以的畫畫繪畫是一種任何方式都替代不了的幸福感。繪畫對于孩子來說，不是技能，不是炫耀，不是學習，不是未來的鋪墊，而是心靈的說話和思維語言的表達。這種表達是任何東西不能代替的，語言、詩歌、音樂、舞蹈都可以表達，但是只有繪畫是不能代替的。比如孩子做了一個夢，說不出來，唱不出來，跳不出來，但是可以畫出來。我們的課程不*是畫畫，課程中夠構思、故事和語言表達，對于孩子的語文很有幫助，邏輯思維、分析和繪制。你的目的，絕不應為發泄自己的情緒而訓斥孩子。

    他們娘倆兒是母慈子孝，皆大歡喜。共性的目標在這個案例中，帶不帶狗是問題，爭論對錯是分歧；糾結于問題本身，必將擴大分歧，甚至產生對抗。而母慈子孝的母子親情，才是共性的目標。以共性的目標，替代觀點的分歧，是親子溝通的重要因素。關于親情問題，我再多說兩句，在親子之間，親情大于對錯；如果因為爭論誰對誰錯，而影響了親情，這就是本末倒置了。需要提示一點，親子溝通的順暢，是為了達到父母與子女之間的共性目標；但在順暢的親子溝通當中，父母絕不應當為了溝通順暢而對孩子進行一味的迎合，那不但是低層次的，也是錯誤的，結果將是放縱。想做到這一點，父母當然也要學習，要不斷的學習。下一篇內容，我將繼續講述親子溝通的第三個因素，知識的趣味。作為父母，提升自己的學識與能力，從而提升親子之間順暢的溝通，是提升親子關系親密程度的有效手段。辛集名優親子教育指導

由淺入深，由無趣到有趣的引導實施。平山特色親子教育認真負責

    卻忽略了孩子本身的特點。女兒是個睡眠少又不愛喝奶的寶寶，以往她總是和女兒較勁，想要改變女兒。現在，她開始正視女兒的特點，開始改變自己的態度，耐心地陪伴孩子，也接納孩子的不同。女兒糖糖很快察覺到了媽變化，她不再用哭鬧的方式來和媽媽對抗，而是開始朝著媽媽笑。教育工作者學習52課時在學《管教的智慧》“”肖就光和鄭懷蓉夫婦|品格教練：8分學習52課時“6A是一個很棒的系統，有愛有界線，使我先學會與”人“相處，然后再學會如何與“孩子”相處。課程里充滿心靈的啟發和實操的指引。每一次回應心靈的啟發，按實操去挑戰和改變自己的時候，都帶來意想不到的收獲，我受益、配偶受益、孩子受益、學生受益。6A，7年了，還在繼續祝福和影響我的工作、生活、婚姻、親子關系。是值得學習的好課程！”幼師學習52課時在學《》“”曾麗|品格教練：學習52課時我很喜歡根基的理念，推崇家庭的價值。在我22歲的時候，我開始很清楚地知道，每個孩子之所以會表現出不同的人格，都是家庭塑造的結果。一個孩子從一出生，他的一切都是從父母而來，父母給他什么，對他的成長的人格至關重要。因為成長中經歷了太多的事情，我對孩子有一種特別的情感。盡管面臨著家庭的壓力。平山特色親子教育認真負責

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