應該多玩與周圍環境相關聯游戲，運用活動和刺激促進感統運動能力的發展。例如跳圈圈、倒著走、跨越障礙、蒙眼猜物、拼拼圖等。圖片來源：@視覺中國給孩子開展感統訓練，需要根據年齡、孩子的感統能力進行記錄并及時調整方法。從搖搖晃晃過平衡木到四平八穩、輕松自如，從大塊拼圖無法拼合到獨自挑戰小型積木……孩子每一次細微的改變，都將積累成日后的蛻變。圖片來源：@太平洋親子網蛻變并不是突然而至，而是你們一起努力的結果。然而訓練時拍下的圖片、視頻常常把手機內存占據得所剩無幾，可是每張圖片、每段視頻都記錄了孩子在感統訓練時的努力，無法輕易舍棄。其實相比糾結刪除哪一段視頻，全部保留才是每個家長會做的選擇，那么“小身材大容量”的閃迪超極速移動固態硬盤，就會是你記錄孩子訓練中點點滴滴的好幫手。將孩子每次感統訓練的表現拍攝下來，分門別類保存在閃迪的移動硬盤里。每隔半個月、一季度翻一翻影像，這都是你調整訓練方法的依據;每一次的回顧時，你會發現孩子在每一次感統游戲中悄然進步;孩子的每一次進步，都有閃迪超極速移動固態硬盤陪你一起見證。關于感覺統合訓練的更多信息，可戳鏈接了解：gthd/[1]黃晨,孔勉,張月華。家長還要放下焦慮。家長放下了焦慮，孩子的就放下了壓力，學習更輕松，潛力會得到更好地發揮。平山特色服務親子教育好選擇

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    他們娘倆兒是母慈子孝，皆大歡喜。共性的目標在這個案例中，帶不帶狗是問題，爭論對錯是分歧；糾結于問題本身，必將擴大分歧，甚至產生對抗。而母慈子孝的母子親情，才是共性的目標。以共性的目標，替代觀點的分歧，是親子溝通的重要因素。關于親情問題，我再多說兩句，在親子之間，親情大于對錯；如果因為爭論誰對誰錯，而影響了親情，這就是本末倒置了。需要提示一點，親子溝通的順暢，是為了達到父母與子女之間的共性目標；但在順暢的親子溝通當中，父母絕不應當為了溝通順暢而對孩子進行一味的迎合，那不但是低層次的，也是錯誤的，結果將是放縱。想做到這一點，父母當然也要學習，要不斷的學習。下一篇內容，我將繼續講述親子溝通的第三個因素，知識的趣味。

    先在家里培養閱讀興趣、灌耳音，如果機會合適，可以在幼兒園期間安排幾次時間較長的游學，找到**地道的語言環境去浸泡（正在做游學攻略，后面會陸續發出來）。多出去走走，比困頓于輔導班的收益要高太多。4.同時進行的班**大限度2個，就近原則，集中在同***，這個時間長度對于孩子而言壓力不大，對于我們而言，也是給我們倆放個小假，過過二人世界。***兩天中的另***是全家外出的活動時間不能被興趣班占用！每天幼兒園放學回來到睡覺的2-3小時也是全家一起閱讀游戲時間不能被興趣班占用！家庭啟蒙知識儲備既然**重要的教育責任還是在家庭，在我們自身，那么為了更科學、更有趣味、更符合一妞胃口的培養引導，我開始做大量的理論知識儲備。下一篇將更新在公眾號【一妞家的事】上，主要對理論內容的分享，大概會從以下三個方面來聊：0-6歲認知發展階段與特點、3歲-6歲啟蒙要點、一妞針對性分析（內容很干貨，可能略微枯燥，但是我會盡量去優化閱讀體驗，敬請期待。）現附上部分我總結的書單可以供你參考：PS：關于孩子啟蒙這個系列文章我和一爸兩人分工，搜集大量文獻資料、經驗案例，針對一妞性格和偏好特點分析。任何情況下，都以接納孩子的情緒，認同孩子的感受，承認孩子的愿望為溝通的基礎。

    同時也要培養學生良好的生活、學習習慣和優良的道德品質。當今的小學生，大多為獨生子女，由于在家庭中所處的特殊地位，父母們望子成龍心切，總是過重地將學習任務強加于他們，使他們一入學就背上了沉重的...孩子害怕老師，不去上學怎么辦？每個父母都希望自己的孩子能夠開開心心的去上學，但是有些孩子聽到去上學這三個字就害怕，原因是害怕老師。那孩子害怕老師不去上學怎么辦呢？親子教育**董進宇教授給你分析了孩子懼怕老師的原因以及應對的方法。孩子懼怕老師的原因孩子怕老師的原因包括...如何培養孩子的閱讀習慣，董進宇博士為您支招在這個被電子產品充斥的社會，孩子的娛樂休閑都是在晚上進行的，或是看一些八卦，或者是玩一些不知所云的游戲，這樣的消遣方式是沒有任何意義的。對此，中國親子關系人、中國教育**、青少年成長導師、吉林大學法學院副教授董進宇博士指出。家長的輕松以待，更有利于孩子的學習。新華區一對一親子教育聯系方式

每個家庭的特點不同，每個孩子的個性不同，每次交流的問題不同。平山特色服務親子教育好選擇

    與孩子一起去欣賞理解這個世界的美好。但是，也不能走向另一個極端，要在“把希望都寄托在報班上”和“任何班都騙錢都不報”的極端中，找到一個適合自己的平衡點。所以報班有沒有必要？有！但是要不要過量填充、過高預期、盲目選擇、跟風攀比？NO！我希望孩子不要完全脫離大環境，有積極的“入世”態度：既然同齡的小伙伴都在報班，這已經是這一代小朋友的集體回憶，我不想我的孩子缺失這樣的體驗，完全隔離在這個社會氛圍之外，但也不需要她被困在其中，被這個焦慮時代裹挾推搡，失去了一份**自主的判斷。對于興趣班，我的預期值是：短期技能學習+孩子有個與同齡小伙伴們社交玩耍的多樣環境，去玩的開心，玩的多樣，更多的接觸各種有趣的技能，打開視野而真正落實到孩子思維訓練、興趣熏陶、習慣養成這幾項，要把希望放在我自己身上。如果當自己都不能在這些方面以身作則、親力親為，又能指望外人誰去掏心掏肺的有針對性的保證教育質量呢？希望孩子擅長“詩詞歌賦琴棋書畫”，不如先讓自己變成**，再用自己的理解與熱情去***孩子。一爸和我，一個博士一個碩士，多年苦逼的修行經歷，其他本事不多，這點自學的本事總還是有的。要說是我們教育孩子。平山特色服務親子教育好選擇

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