為什么要建立班級圖書角？一方面，可以資源共享。如果每人能把自己喜歡的三兩本書帶到學校來，全班幾十名同學，就有一百多本書了。不同的學生有不同的閱讀興趣，這些書的種類會非常豐富，包括童話、科普、探險小說等多種多樣，這些資源放在一起，***是一座知識的寶庫。另一方面，營造書香氛圍。如果全班同學都在討論《查理九世》這本書的種種趣事，或者對沈石溪和曹文軒的作品贊不絕口，那些本來對閱讀興趣不大的同學，也會忍不住去了解一下具體的內容。這種氛圍會有很強的***力。通過學生把自己家里的讀過的書放到圖書角，同學之間互相交流。促進班級圖書角閱讀

另外，電子書閱讀器還包括內置字典，可變字體和樣式。電子書的主要格式有PDF EXE CHM UMD PDG JAR PDB TXT等，很多流行移動設備都是支持其閱讀格式的。網上提供較多的是PDF格式的書籍下載,如提供這類電子書下載。電子書一般有2種含義，一指e-book，一指專門閱讀電子書的掌上閱讀器。 電子書的主要格式有PDF、EXE、CHM、UMD、PDG、JAR、PDB、TXT、BRM等等，很多流行移動設備都 是支持其閱讀格式的。手機終端常見的電子書格式為UMD、JAR、TXT這三種。兒童班級圖書角效果班級圖書角的正常運轉培養學生游心公益圖書，愛護好圖書角的書籍。

電子書的功能：可以訂閱眾多電子期刊、書和文檔，從網上自動下 載所訂閱的新聞和期刊，顯示整頁文本和圖形，并通 過搜索、注釋和超鏈接等增強閱讀體驗，采用翻頁系統，類似于紙制書 的翻頁，可隨時把網上電子圖書下 載到電子閱讀器上，也可以自己購買的書和文檔儲存到電子閱讀器上。電子書是傳統的印刷書籍的電子版本，它可以使用個人計算機或用電子書閱讀器進行閱讀。它流行的原因就是因為電子書允許進行類似紙張書本的操作--讀者可以在某頁做書簽，記筆記，對某一段進行反選，并且保存所選的文章。

《中圖法》采用漢語拼音字母與阿拉伯數字相結合的混合號碼，一個字母一個大類，以字母順序反映大類的次序， 大類下細分的學科門類用阿拉伯數字組成。為適應工業技術發展及該類文獻的分類，對工業技術二級類目，采用雙字母。《中圖法》已普遍應用于全國各類型的圖書館，國內主要大型書目、檢索刊物、機讀數據庫，以及《中國國家標準書號》等都著錄《中圖法》分類號。圖書分類法又叫圖書分類詞表，是按照圖書的內容、形式、體裁和讀者用途等，在一定的哲學思想指導下，運用知識分類的原理，采用邏輯方法，將所有學科的圖書按其學科內容分成幾大類。同時利用班級圖書角組織的課外活動也能讓學生的良性競爭能夠激發學習動力，增強學習的效率。

班級圖書角適合的圖書種類：1、勵志類：勵志類書籍對兒童的成長非常重要，鼓勵自己的孩子多看勵志類書籍可以加強孩子的心理素質，給孩子樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀，讓孩子的內心充滿“正能量”，促進孩子陽光健康的成長，讓孩子具有健康健全的人格。2、啟蒙類：這一類的書籍適合3-5歲的孩童閱讀。這一類的書籍有《爺爺一定有辦法》、《好餓的毛毛蟲》等，適合啟蒙孩子的智慧，塑造孩子正確的生活習慣，給孩子溫暖、讓孩子充滿創造力。班級圖書角使學生集體生活富有生氣，避免學生對學習的單調感，增加他們的學習樂趣。上海兒童班級圖書角

在班級圖書角做主題班會，一起探討關于圖書角專屬的借閱卡，培養了學生合組織管理能力。促進班級圖書角閱讀

圖書角的圖書主要來源是學校購書，學校圖書館流動圖書，教師或家長或學生薦書，社會贈書等等。學校提供多學段多類別的圖書，師生也可以把家中閑置的，健康有益，形式多樣的圖書拿到圖書角相互交流，同時學校圖書館拿出部分流動圖書定期或不定期流動到班級圖書角。圖書角圖書也需要按規則分類，編碼，登記，按學科輔導讀物，社會知識，自然知識，文學讀物和其他分類。按類別擺放方便借閱和查找。可分為校內借還和拿至校外閱讀借還。促進班級圖書角閱讀

聲閱智能成立于2012年，面向基礎教育，是一家以“校園學習新空間”為發展主線的技術服務型企業。近年來陸續推出了“智慧型圖書館”、“智慧型閱讀角”、“學科展示空間”、“課后探究空間”、“研修微空間”、“學習引導空間”等一系列的解決方案和產品。公司現有專業人員70余人，目前在華東、華南、華中、西南等區域完整的產業鏈布局，能夠提供包括內容開發、系統設計、軟硬件開發、組裝制造、產品銷售、技術支持、項目實施、內容培訓、售后服務等在內的整體化服務。同時，公司也獲得了很多的資質和榮譽，包括****認定、軟件企業認定、專精特新中小企業等，另外還有近50項的各種**和著作權。