有一件事情比教會(huì)孩子’‘能聽(tīng)會(huì)說(shuō)“還重要

    這絕大多數(shù)聾兒父母的心目中，早日教會(huì)孩子“能聽(tīng)會(huì)說(shuō)”仿佛是天大的事情，沒(méi)有什么比這更為重要的了。其實(shí)不然，家長(zhǎng)以身作則，教會(huì)孩子一生都受用的生活準(zhǔn)則才是真正重要的事情。父母的品質(zhì)、人格對(duì)孩子有潛移默化的作用，會(huì)影響孩子今后的成長(zhǎng)。如果作為榜樣的父母出現(xiàn)了偏差，孩子的思想行為就會(huì)出現(xiàn)偏差。這今后的生活中他就會(huì)放松自律，做出有損社會(huì)公德的事情，從而也會(huì)使他失去社會(huì)性人格的發(fā)展機(jī)會(huì)，應(yīng)該說(shuō)，對(duì)這進(jìn)行品德教育是一件比教會(huì)孩子“能聽(tīng)會(huì)說(shuō)”還重要的事情。因此，聰明的父母這抓緊時(shí)間對(duì)孩子實(shí)施聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)教育的同時(shí)，不會(huì)忽略孩子的品德教育，這培養(yǎng)孩子道德行為的同時(shí)，既會(huì)關(guān)注行為結(jié)果，又能關(guān)注行為過(guò)程的合理性和適當(dāng)性，給孩子營(yíng)造一個(gè)誠(chéng)信、激勵(lì)、樂(lè)觀向上的好環(huán)境，以確保孩子在生活中部偏離社會(huì)軌道。 經(jīng)常導(dǎo)致咀嚼助聽(tīng)器。萊西力斯頓助聽(tīng)器檢測(cè)中心

    逐漸地。助聽(tīng)器也采用了削峰（peakclipping,PC）和壓縮（automaticgaincontrol,AGC）等技術(shù)。1943年，開(kāi)始研制集成式助聽(tīng)器，將電源、傳聲器和放大器裝在一個(gè)小盒子內(nèi)，為現(xiàn)代盒式助聽(tīng)器的雛形。同年，丹麥建立了兩家工廠批量生產(chǎn)助聽(tīng)器，一家是Oticon，一家是Danavox。助聽(tīng)器的體積也越來(lái)越小，***，競(jìng)能象**盒一樣大，攜帶已非常方便。1948年，半導(dǎo)體問(wèn)世，電子工程師們立即將半導(dǎo)體技術(shù)應(yīng)用于助聽(tīng)器，獲得較好效果。采用一部分半導(dǎo)體元件，可以使助聽(tīng)器的體積進(jìn)一步縮小，如果全部采用半導(dǎo)體元件，聲反饋將不可避免。1953年，晶體管助聽(tīng)器問(wèn)世，使助聽(tīng)器向微型化發(fā)展提供了可能性。 黃島瑞聲達(dá)助聽(tīng)器配件但又受主人氣味的吸引。

按照耳道形狀定制，佩戴舒適，不會(huì)掉；不易進(jìn)水，進(jìn)汗，利于助聽(tīng)器保養(yǎng)。性能指標(biāo)一個(gè)合格的助聽(tīng)器至少應(yīng)考慮下述六項(xiàng)性能指標(biāo)：折疊頻率范圍低檔助聽(tīng)器的頻率范圍至少在300～3000Hz，普通助聽(tīng)器高頻應(yīng)達(dá)到4000Hz，高級(jí)助聽(tīng)器的頻率范圍可在80～8000Hz之間。折疊SSPL比較大聲輸出或飽和聲壓級(jí)（SSPL）。實(shí)際上**了助聽(tīng)器的比較大功率輸出。使用助聽(tīng)器時(shí)的比較大聲輸出應(yīng)低于患耳的不舒適閾，尤其對(duì)重振陽(yáng)性的患耳，必須控制比較大聲輸出以保護(hù)患耳。折疊比較大聲增益主要表示助聽(tīng)器的放大能力，各國(guó)生產(chǎn)的助聽(tīng)器增益多在30～80dB之間。一般說(shuō)，耳聾程度輕的要選擇增益小的。

很適合學(xué)生在家庭和課堂中接受聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言訓(xùn)練用。有的還附帶裝有骨導(dǎo)振動(dòng)器，放置在手腕上對(duì)極重耳聾兒童發(fā)展口語(yǔ)具有很好的輔助作用。主要區(qū)別目前市場(chǎng)上經(jīng)常見(jiàn)到的助聽(tīng)器主要有盒式，耳背式和定制式（耳內(nèi)式，耳道式和深耳道式）。折疊盒式盒式助聽(tīng)器比較便宜，但有外形太大，使用不便，且功能較少等缺點(diǎn)。折疊耳背式耳背式佩戴于耳朵背后，外形比較小巧，輕便，有多種檔次和不同功能，目前使用者很多。折疊定制式定制式助聽(tīng)器其主要優(yōu)點(diǎn)有：外形小巧，隱蔽性好；助聽(tīng)器保養(yǎng)、聾兒語(yǔ)訓(xùn)、聽(tīng)力康復(fù)等于一體的專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)。

    短期內(nèi)發(fā)生聽(tīng)力損失，其輕度為自輕度到全聾?？蔀闀簳r(shí)性，也可為長(zhǎng)久性。對(duì)突聾的越早越好，能查到病因的盡量查出病因，以期較好的療效。后期經(jīng)過(guò)無(wú)法恢復(fù)聽(tīng)力的，可通過(guò)佩戴助聽(tīng)器得到改善，但效果是因人而異的。建議你到正規(guī)的助聽(tīng)器驗(yàn)配中心進(jìn)行檢查選配，盡早佩戴可保護(hù)殘余聽(tīng)力。***性耳聾的，一般都是高頻部分聽(tīng)力損失較為嚴(yán)重的，可以考慮帶有移頻功能的助聽(tīng)。不過(guò)具體還要根據(jù)聽(tīng)力損失情況來(lái)定，聽(tīng)力師也會(huì)根據(jù)聽(tīng)力情況給出合理的聽(tīng)力解決方案的。 及所屬各分公司是集聽(tīng)力咨詢、檢測(cè)、助聽(tīng)器驗(yàn)配。黃島瑞聲達(dá)助聽(tīng)器配件

不要將助聽(tīng)器放在浴室。萊西力斯頓助聽(tīng)器檢測(cè)中心

此外，為教育訓(xùn)練聾兒發(fā)展口語(yǔ)教學(xué)**的集體助聽(tīng)器，經(jīng)放大器并聯(lián)多付耳機(jī)。放置在課桌上為每個(gè)學(xué)生使用，稱為有線式的。也有的連接兩個(gè)組合音箱，聾童坐在教室內(nèi)以開(kāi)放聲場(chǎng)形式接受擴(kuò)聲教學(xué)。比較新式的則是無(wú)線式助聽(tīng)器或語(yǔ)言訓(xùn)練器，分為調(diào)頻（FM）助聽(tīng)器和紅外助聽(tīng)器兩種。使用時(shí)學(xué)生將其掛在胸前，而老師或父母身佩發(fā)射裝置（如無(wú)線話筒）進(jìn)行教學(xué)或?qū)υ挘谝欢ǖ木嚯x范圍內(nèi)可以自由活動(dòng)。除在室內(nèi)教學(xué)外，還可走進(jìn)博物館、動(dòng)物園或社會(huì)、自然界中進(jìn)行講解，擴(kuò)大了學(xué)生們的知識(shí)面。另外有一種便攜式或臺(tái)式助聽(tīng)器（亦稱聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言訓(xùn)練器），雖然體積較大，但頻帶較寬，功能齊全，而且功率較大。 萊西力斯頓助聽(tīng)器檢測(cè)中心

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