任何一種助聽(tīng)器都不能使已受損的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)恢復(fù)正常。助聽(tīng)器只是把聲音擴(kuò)大,使你易于聽(tīng)取。耳內(nèi)型助聽(tīng)器與一般助聽(tīng)器不同之處,即在于：耳內(nèi)型助聽(tīng)器是在一個(gè)較有利的焦點(diǎn)上－－耳道口,接受聲音,因此能達(dá)到更有效的擴(kuò)音效果。我們外耳,能把能量微弱的高頻率語(yǔ)音,集中在耳道附近，以加強(qiáng)這些極其重要的聲音。當(dāng)助聽(tīng)器戴在耳朵外部時(shí),需有一條較長(zhǎng)的管子與耳部相連,這條管子會(huì)產(chǎn)生共振作用。共振的結(jié)果,往往使中頻率的聲音不自然地增強(qiáng),增強(qiáng)后的中頻率聲音,會(huì)很容易遮蔽住音量微弱的高頻率聲音。相形之下耳內(nèi)型助聽(tīng)器,只需用極短的管子,所以可有效的減少這種遮蔽的作用。 避免弄臟助聽(tīng)器在操作助聽(tīng)器以前。李滄力斯頓耳掛助聽(tīng)器專(zhuān)賣(mài)店

    其作用是把放大的信號(hào)由電能再轉(zhuǎn)為聲能或動(dòng)能輸出。電源是供給助聽(tīng)器工作能量不可缺少的部分，另外還設(shè)有削峰（PC）或自動(dòng)增益控制（AGC）裝置，以適合各種不同程度耳聾病人的需要。耳內(nèi)、耳道型助聽(tīng)器的工作原理耳內(nèi)型助聽(tīng)器依其外形特征可以具體分為：耳內(nèi)型(英文縮寫(xiě)ITE)、耳道型(英文縮寫(xiě)ITC或CC)、迷你耳道型(英文縮寫(xiě)MITC)、隱形深耳道型(英文縮寫(xiě)CIC或TYM)。但由于它們都是戴于耳內(nèi)的,所以也簡(jiǎn)稱(chēng)耳內(nèi)型助聽(tīng)器。耳內(nèi)型助聽(tīng)器的特點(diǎn):適合個(gè)人的耳朵;容易戴入或取下助聽(tīng)器; 李滄兒童助聽(tīng)器保養(yǎng)中心耳內(nèi)式助聽(tīng)器的清潔和保養(yǎng)。

   助聽(tīng)器的工作原理是將外界的聲音放大后傳入內(nèi)耳，內(nèi)耳將聲波轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)聽(tīng)神經(jīng)傳入大腦。所以，如果助聽(tīng)器能起到作用，那么內(nèi)耳-聽(tīng)神經(jīng)-聽(tīng)覺(jué)中樞這套系統(tǒng)需要有基本的功能。如果損傷部位在外耳道或中耳，那么助聽(tīng)器完全可以幫助患者提高聽(tīng)力狀態(tài)。當(dāng)然，如果通過(guò)手術(shù)方式能修補(bǔ)外耳道或中耳的損傷，患者是有可能不需要佩戴助聽(tīng)器的。如果內(nèi)耳-聽(tīng)神經(jīng)-聽(tīng)覺(jué)中樞區(qū)域發(fā)生了損傷，助聽(tīng)器是否能起到作用就要看聽(tīng)力下降的程度，當(dāng)聽(tīng)力下降超過(guò)了助聽(tīng)器的功率范圍，是無(wú)法進(jìn)行驗(yàn)配的。突發(fā)性的耳聾建議盡快就醫(yī)。短期內(nèi)發(fā)生聽(tīng)力損失，其輕度為自輕度到全聾。可為暫時(shí)性，也可為長(zhǎng)久性。對(duì)突聾的越早越好，能查到病因的盡量查出病因，以期較好的療效。后期經(jīng)過(guò)無(wú)法恢復(fù)聽(tīng)力的，可通過(guò)佩戴助聽(tīng)器得到改善，但效果是因人而異的。建議你到正規(guī)的助聽(tīng)器驗(yàn)配中心進(jìn)行檢查選配，盡早佩戴可保護(hù)殘余聽(tīng)力。

   mixeddeafness）：傳音和感音機(jī)構(gòu)同時(shí)有病變存在。如長(zhǎng)期慢性化膿性中耳炎、耳硬化癥晚期、爆震性聾等。補(bǔ)充：按病變的性質(zhì)分為器質(zhì)性耳聾和功能性耳聾兩類(lèi)，前者指聽(tīng)覺(jué)結(jié)構(gòu)異常導(dǎo)致的耳聾，后者指聽(tīng)覺(jué)功能下降導(dǎo)致的耳聾。按病變的時(shí)間分為先天性耳聾和后天性耳聾兩類(lèi)母親懷孕至分娩時(shí)由各種因素導(dǎo)致的胎兒耳聾是先天性的，胎兒出生后發(fā)生的耳聾是后天性的。從病變對(duì)兒童形成語(yǔ)言的影響看，也可以分成學(xué)語(yǔ)前（4歲前）耳聾和學(xué)語(yǔ)后耳聾兩類(lèi)。學(xué)語(yǔ)前聾：兒童出生時(shí)或出生后不久（4周歲前）出現(xiàn)的耳聾。由于聽(tīng)不到他人說(shuō)話(huà)，因而不能像聽(tīng)力正常兒童那樣學(xué)習(xí)言語(yǔ)和語(yǔ)言。這類(lèi)聾童的教育要求與語(yǔ)言形成后聾的兒童有很大不同，通常側(cè)重語(yǔ)言和交流方法的獲取。學(xué)語(yǔ)后聾：言語(yǔ)和語(yǔ)言形成后，（通常4周歲以后）出現(xiàn)耳聾。這類(lèi)聾童的教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)保持其原先可理解的語(yǔ)言和恰當(dāng)?shù)木湫停浞掷靡延械难哉Z(yǔ)經(jīng)驗(yàn)，以利于此類(lèi)兒童的心理發(fā)展。并可能推薦一種特殊的清潔工具。.

很適合學(xué)生在家庭和課堂中接受聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言訓(xùn)練用。有的還附帶裝有骨導(dǎo)振動(dòng)器，放置在手腕上對(duì)極重耳聾兒童發(fā)展口語(yǔ)具有很好的輔助作用。主要區(qū)別目前市場(chǎng)上經(jīng)常見(jiàn)到的助聽(tīng)器主要有盒式，耳背式和定制式（耳內(nèi)式，耳道式和深耳道式）。折疊盒式盒式助聽(tīng)器比較便宜，但有外形太大，使用不便，且功能較少等缺點(diǎn)。折疊耳背式耳背式佩戴于耳朵背后，外形比較小巧，輕便，有多種檔次和不同功能，目前使用者很多。折疊定制式定制式助聽(tīng)器其主要優(yōu)點(diǎn)有：外形小巧，隱蔽性好；將助聽(tīng)器放在安全的地方當(dāng)助聽(tīng)器不使用的時(shí)候。李滄力斯頓耳掛助聽(tīng)器專(zhuān)賣(mài)店

聽(tīng)力保健**將向你提供有關(guān)助聽(tīng)器清潔的特別信息。李滄力斯頓耳掛助聽(tīng)器專(zhuān)賣(mài)店

1954年。出現(xiàn)了眼鏡式助聽(tīng)器。為了避免聲反饋，設(shè)計(jì)者將接受器和麥克風(fēng)分別裝在兩邊的眼鏡腿上，但未能實(shí)現(xiàn)雙耳配戴。1955年，推出了整個(gè)機(jī)身都在單個(gè)鏡腿上的眼鏡式助聽(tīng)器，使雙耳同時(shí)配戴助聽(tīng)器成為可能。1956年，制成了耳背式助聽(tīng)器，不僅體積進(jìn)一步減小，優(yōu)越性也超過(guò)了眼鏡式和盒式助聽(tīng)器，成為全球銷(xiāo)售量比較大的助聽(tīng)器。1957年，耳內(nèi)式助聽(tīng)器問(wèn)世。新的陶瓷傳聲器頻率響寬闊平坦，克服了以往壓電晶體的不足。鉭電容的出現(xiàn)，使電容體積進(jìn)一步減小。李滄力斯頓耳掛助聽(tīng)器專(zhuān)賣(mài)店

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