青少年研究性學習和科技創新活動是一種新型的、生動實際和創新性的教育模式，其實踐性、探索性、創新性、復雜性和綜合性與一般中學生物教學模式有***區別，要求更高。培養學生的科學素養。在日常的生物教學和組織學生參加科技活動過程中注意培養學生的科學素養，為以后的學習和開展科技項目研究奠定基礎。例如，我在生物課堂上除注意講清教材中的重、難點問題外，還結合人類生活、生產和社會發展的實際，講人類面臨的人口、糧食、資源、環境和疾病等重大問題;講基因工程、克隆技術和人類基因組計劃;講當代中學生開展研究性學習和科技創新比賽中的成功范例，以激發學生開展研究性學習和進行科技活動的積極性，拓寬學生的知識面。。科技館主要通過常設和短期展覽，以參與、體驗、互動性的展品及輔助性展示手段。南寧大型科技館

科技發展是一種社會過程，勢必產生對社會的影響，構成公共領域中的科學，其往往與公眾的生產生活密切相連，故而科技類博物館也在不斷探索和找尋新的展教理念和展教模式，努力做到在博物館教育、研究、收藏和展示的功能基礎上，又新添交流、服務的功能。科技類博物館在展教活動中對公眾參與性、互動性內容、活動設計的增加，推動了科技類博物館適應時代發展要求，在觀眾的體驗中將科學探索精神潛移默化至公眾靈魂之中。故而，博物館是否重視“參與”也被視為博物館是否現代化的一個重要標志。

天津科技館是什么**近的幾年由于經濟的快速發展，我們青少年科技館也有著翻天覆地的變化。

科普活動結束后公眾的建議回饋是我們不能忽視的，這些建議回饋反映了公眾對活動內容的受益程度和認可程度，需要由專業人員對這些回饋信息進行管理并整理提取有價值的內容，對科普活動進行不斷完善提高。只有真正符合廣大公眾需求的科普活動，科技館才能為真正提高**科學素質貢獻自己的力量。科普教育要繼續發展壯大，就需要有更大的突破，需要對社會各種資源的不斷整合，對前沿科技動態的追蹤掌握，更突出內容的趣味性與互動性，可以圍繞社會的新聞熱點確定活動內容，使活動多元化。

學校教育和社會教育對青少年的身心健康成長起著關鍵性的作用，我國的教育成敗與否不能只憑借考試成績的多少，要看孩子在生活中的動手實踐能力、創新思維能力等，看他們是否掌握了發現生活中的問題和解決問題的能力。孩子在以學習為主的同時還要發揮主動的符合每個孩子身心健康和身心發展規律的作用。科技館和青少年科技創新教育之間是密不可分的，通過對青少年開展各式的科普活動，還要提高青少年的創新意識。培養出適應經濟發展要求的人才，科技館就是青少年普及科學知識的比較好的選擇。調動起學生的積極性來強化教育恩師和學生之間的平等關系，這樣做的好處是增強了學生的團結意識。

隨著科技發展，現代社會形成了一個大經濟體，傳統的思想已經跟不上現代社會的步伐，在青少年從小的學習中引導他們學習創新教育，引導他們參加科技活動是一個很好的方法。科技館形式多樣，可以滿足不同青少年的個性和興趣，利用科普活動在青少年中普及和傳播科普知識和科學創新精神。還可以培養青少年對科學的興趣，彌補了黑板教育模式的不足，讓青少年在教室外可以學到教室內學不到的知識，激發出他們對科學的熱愛，提高他們的科學素質。中國在進步，科技更新速度非常的快，大力提倡國民綜合素質，這離不開社會科技的發展。青島科技館歡迎來電

培養出適應經濟發展要求的人才，科技館就是青少年普及科學知識的比較好的選擇。南寧大型科技館

    科學技術館略帶神秘的樣子對孩子們有著非常大的吸引力。啟發孩子，培養他們對科學的興趣是艱難的，對孩子而言，那些科學術語，往往枯燥而空洞。很慶幸，在省科學技術館，我發現了這里的歡樂森林、魔法街、夢工廠，電流、水流、力學、健康保健……各種科學術語在這里用童心能接受的方式呈現。孩子們興奮地按動按鈕，轉動轉盤，探索電機、水車工作的秘密，他們還坐在模擬太空艙里，有模有樣地扮演起了小小宇航員……給孩子解釋科學背后的原理，他們很難理解，但在他們的童年，種下這樣一顆充滿好奇的種子，種子一旦生根、必將發芽、成長……哦，科學，一定是這樣，這里，一定會成為某些孩子夢想開始的地方。 南寧大型科技館

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