高中生的研究性學習是高中新課程gaige的重要組成部分，有目的、有計劃、有組織地開展青少年科技活動，對于豐富學生的科學知識，掌握科學方法，培養學生的科學精神、綜合實踐能力和創新能力，對于推進新課程gaige的實施和素質教育的進行具有重要意義。十幾年來，在省、市科協和教育行政部門關懷指導下，在我校領導重視支持下，我結合中學生物課教學，在指導青少年學生開展研究性學習和科技創新活動等方面做了一些工作，并取得了一些成績.科技館是我國科技事業的重要部分，在青少年創新教育中，實施科學發展，讓科技在實踐發揮作用。廈門科技館哪家便宜

科技館在開展的一些科普活動中，有青少年科技競賽，它要求學生自己動手實踐，這樣可以更好的培養孩子對科技創新的主動性，通過一些實驗參加實踐活動豐富了他們在課堂上的學習模式。通過比賽的方式，培養他們的競爭意識，在這個競爭的環境中做到了對科學知識實踐普及的效果，讓他們在學到科學知識的同時具有競爭的意識。科技館培養了很多教育科技人才，開展青少年科技創新教育是一件很大的教育工程，它是幫助青少年提高自身創新能力的重要的環境條件。科技館是否能不斷的培養創造型的人才，這關系到科技館能否繼續下去的因素，直接關系到科技館的前途。利用可行的有限資源培養孩子的創新精神，提高創新能力，讓孩子在以后的生活中具有創新能力，適應國家的發展需要。柳州科技館怎么樣當前科普教育的重點是突出科學方法的傳授、科學精神和科?學思想的培育，強化科學精神與人文精神的融合。

    興致盎然地繼續往前走，我來到了光伏發電系統分類的展板前，講解人員向我介紹了并網型和離網型兩種分布式光伏發電系統。并網型是將太陽能電池組件產生的直流電通過并網逆變器轉為交流電后接入公共電網，讓大家可以共同使用光伏電，這也是目前普遍使用的模式；離網型則是將電池組件產生的直流電通過控制器存儲進蓄電池，從而實現家庭用電的自給自足。接著便是科技館太陽能電池發電的實時監測和數據更新，屏幕上顯示了當日、當月累計發電量及科技館的總發電量，下面還附上了本月發電量的曲線圖，以別樣的方式充當了本月的“天氣預報員”。“處處有光伏、家家用光伏、人人享光伏”，在光伏小鎮展廳，我看到一個集中了全球有名光伏城市建筑的大型沙盤：印度孟買的巨蛋辦公樓，蘋果總部大樓，弗萊堡太陽能城市。

    這里是認識太陽展區，展區模擬了太陽系的宇宙空間環境，正對面是一個地球和太陽模型，旁邊的文字說明介紹了地球和太陽“密不可分”的關系，原來地球每秒接收到的太陽輻射總量相當于每秒燃燒500萬噸質量煤所釋放的能量。往里走便是認識能源展廳，4幅懸掛的熒幕展示了傳統能源的使用現狀。從目前探明的儲量分析，地球上石油總儲量1萬億桶，可供使用45～50年；天然氣120萬億立方米，可供使用50～60年；煤炭1萬億噸,可供使用200～220年……一個個觸目驚心的數據將嚴峻的事實擺在了人類面前，全球正面臨一場前所未有的能源危機，而中國作為世界比較大的能源消耗國，發展新能源、改善能源結構已經迫在眉睫。左手側有一個互動屏,可以查詢全球和中國年太陽輻射總量分布情況；另一邊是目前國內利用可再生能源的一些成熟項目展示：浙江寧海越溪鄉“農光互補”光伏發電項目、嘉興海鹽風電場、三峽水電站、浙江浙能龍泉生物質發電廠、浙江舟山潮流能發電站。 數字科技館,是利用虛擬現實技術把枯燥的數據變成鮮活的模型，使實體博物館的職能得以充分實現。

在科技館受眾研究方面，萊斯利也有自己的獨到見解。作為青少年身心培育方案的***，安大略科學中心指導觀眾提升科學素養和創新技能，例如兒童樂園、韋斯頓家庭創新中心兩個區域，為青少年研發更多的教育方案。但萊斯利同時也指出，科技館不應只是針對兒童，更要激勵成年人，應讓觀眾有終生學習的機會。關于展品互動，她提出“四動”的概念，即不僅關注手動、身動、腦動，更應關注心動。只有讓觀眾動情，對事物充滿熱情，才能激發他們思考與創新。科技館是否能不斷的培養創造型的人才，這關系到科技館能否繼續下去的因素，直接關系到科技館的前途。廈門科技館哪家便宜

新一輪的一批具有一定規模和水平、真正意義的科技館相繼建成開放。廈門科技館哪家便宜

從2000年起，中國科協針對科技館場館短缺問題，借鑒國外開展科技傳播的先進經驗，提出了研制多功能科普宣傳設施--科普大篷車的建議，*2000年至2005年，中國科協共研制生產科普大篷車92輛，至今已超過130輛。 為了進一步推進國家科普事業的發展，2003年9月第九屆北京科技周期間，北京市科學技術協會創立“流動科技館”。流動科技館以其豐富多彩的展示內容，多種媒體的教育方法，機動靈活的方式，弘揚了科學精神，普及了科學知識，將科學思想和科學方法傳播到了偏遠地區和廣大農村，受到了廣大公眾和科普工作者的歡迎。廈門科技館哪家便宜

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