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感統失調，又稱感覺處理障礙，是指大腦在接收和響應來自身體及周圍環境的感覺信息時出現困難。癥狀表現多樣，包括對觸覺、視覺或聽覺刺激過度敏感或遲鈍；動作協調能力差，如書寫困難、穿衣不便；平衡感和空間定位問題，容易摔倒或撞物；以及精細動作控制不佳等。康復過程需要多學科合作，國際上通常以職能訓練為主。目前國內相關機構基本提供常規感統訓練，而只有少數機構可以提供OT職能訓練。長沙星爸星媽兒童能力干預中心為感統失調、自閉癥、發育遲緩等兒童提供ABSI進階感統課程，OT職能訓練，干預方案個性化設計，旨在提高孩子對感覺輸入的適應能力和處理效率。訓練內容包括觸覺防御策略、平衡訓練、動作規劃以及手眼協調等。通過一...

孩子不說話但能理解并心知肚明，可能由多種原因導致，以下列出了一些可能的原因： 1.語言環境問題：孩子可能處于缺乏語言刺激的環境，如家庭成員間的交流不規范或語言輸入不足，導致孩子無法充分接觸和理解語言，從而影響語言發展。 2.聽力問題：孩子可能存在聽力損失或障礙，導致無法接收和理解語言信號，進而影響語言發展。 3.社交障礙：孩子可能有社交焦慮或障礙，導致在交流時感到不安或害怕，進而影響語言發展。 4.心理問題：孩子可能存在情緒問題或自信心不足，導致在表達時感到不安或害怕，進而影響語言發展。 5.發育問題：孩子可能有智力或語言發育遲緩，導致語言發展緩慢。 6.孤獨癥：孤獨癥影響社交互動和溝通能...

如何訓練自閉癥兒童提出自己的需求 干預計劃通常分為三個階段：一階段，孩子會表達，但是方式行為可能不正確；二階段，會通過模仿或示范來表達要求；三階段也是我們訓練目的，他們將能夠自己表達需求。 對于那些無法用適當方式（如口語、手語、圖片）提出要求的孩子，首要任務是幫助他們建立適當的溝通方式。這些孩子可能會通過哭鬧、拉人的手指指向想要的物品等不當行為來表達需求。針對這些孩子，首要任務是確定他們的強化物，即能夠激發他們動機的事物。然后，應用行為分析原則，如輔助、消退和區別強化，來教導他們正確表達需求的行為...

如何訓練自閉癥兒童提出自己的需求 干預計劃通常分為三個階段：一階段，孩子會表達，但是方式行為可能不正確；二階段，會通過模仿或示范來表達要求；三階段也是我們訓練目的，他們將能夠自己表達需求。 對于那些無法用適當方式（如口語、手語、圖片）提出要求的孩子，首要任務是幫助他們建立適當的溝通方式。這些孩子可能會通過哭鬧、拉人的手指指向想要的物品等不當行為來表達需求。針對這些孩子，首要任務是確定他們的強化物，即能夠激發他們動機的事物。然后，應用行為分析原則，如輔助、消退和區別強化，來教導他們正確表達需求的行為...

感統失調的表現通常比較隱蔽，需要通過仔細觀察才能發現。學者們發現，感統失調在不同階段表現各異。以下是各個階段可能出現的表現，供家長參考 1、學齡前期：好動，難以專注，不容易安靜下來。容易害怕激烈的活動，經常跌倒受傷，怕疼。內向害羞，家中可能表現蠻橫，但外出時可能乖巧懂事。動作笨拙，缺乏協調性。偶爾會出現攻擊破壞行為，用力不當。 2、學齡期：課堂上坐不住，容易分心。愛插話，搶著說話。喜歡磨蹭拖拉，難以及時完成任務。學習困難，成績落后。對批評敏感，容易哭鬧。經常丟三落四，安排不合理。遇到挫折容易放棄，人際關系處理不好。 3、青少年期：學習動機下降，成績退步。可能出現逃課、攻擊行為、叛逆...

選擇適合的語言發育遲緩機構對于孩子的發展至關重要。以下是一些建議，可以幫助您選擇合適的語言發育遲緩兒童康復機構：1、具備資質：選擇那些擁有相關資質和豐富經驗的機構。查看他們的團隊成員是否具有相應的教育背景和認證。2、口碑和評價：了解機構的口碑和評價，可以通過在線評論、社交媒體或當地社區了解其他家長的經驗和反饋。3、參觀和咨詢：在做決定之前，盡量多參觀幾個機構，與工作人員交流并了解他們的教學方式和課程設置。4、個性化教育：確保機構能夠提供個性化的教育計劃，以滿足每個孩子的特定需求和發展階段。5、資源和設施：檢查機構的資源和設施，包括教學材料、學習環境和技術設備，確保能夠為孩子提供良好的學習和成長...

許多自閉癥兒童可能表現出不能坐下安靜用餐或用餐后立即離開的行為。因此，在訓練過程中，家長不應該縱容這種情況，這種做法只會養成不良的飲食習慣，讓孩子認為隨便到處吃飯是可以接受的。培養良好的用餐習慣應該從孩子很小的時候開始，否則隨著習慣的形成和孩子年齡的增長，糾正不良行為和建立良好習慣將變得非常困難。在訓練中需要注意以下幾點： 1.固定地點：訓練孩子養成良好的用餐習慣時，固定用餐地點至關重要。避免讓孩子站起來跑開，因為這樣會降低訓練效果。阻止孩子站起來時，不僅要用語言警告（如“坐下，不要動！”），還要有意識地使用身體輔助（在他試圖站起來時將他按住），這種方法需要堅持不懈地使用，才會見到效...

警惕孩子智力發育遲緩的五大特點：1、記憶能力差。智力發育遲緩的兒童很難記住信息。、。研究人員指出，智力遲鈍的兒童記憶很短暫，可能無法記得幾分鐘前發生的事。2、認知理解差。感知覺能力較弱，辨別能力差，對色彩、聲音、語言等的識別和分辨能力弱，記憶力差，識記速度慢，記憶容量小，思維的概括水平低、抽象思維能力及思維的深度和廣度較差，需要更長的時間去學習。3、學習速度慢。他們可能需要父母協助執行日常的活動。而且因為他們的學習率很低，所以往往需要不斷重復指導。4、注意力不集中。很難進階到高等教育。他們比正常兒童注意力集中的時間明顯縮短。甚至到5―6歲時，集中注意某個東西的時間也不超過5―6分鐘，對外界...

自閉癥兒童如廁技能訓練的前提條件包括多個方面：1.生理方面：確保兒童生理系統成熟，養成規律排便習慣，減少不適感和排便厭惡情緒。培養膀胱括約肌控制能力，使其能夠暫時忍受便意。2.溝通意識方面：引導兒童學會用動作、聲音等方式表達如廁需求。培養求助能力，讓兒童能夠向照顧者尋求幫助。3.認知方面：培養聽從指令能力，執行簡單指令為如廁訓練打下基礎。提高專注力，確保兒童在活動中能持續5分鐘以上，增強如廁時的專注力。幫助兒童察覺排泄跡象和排泄情況。4.體能方面：確保兒童有基本行走能力便于如廁訓練。培養蹲下站起的協調和平衡能力。提高動手能力，讓兒童能進行簡單動作如抓握物件。自閉癥兒童如廁技能訓練需...

兒童感統失調會影響孩子的日常生活和學習能力。以下是兒童感統失調的常見表現：1.注意力不集中。2.身體協調能力差。感統失調的孩子在進行精細動作或者大動作時，可能會表現出身體協調能力較差的癥狀。這可能會影響到他們的日常生活活動，如穿衣、吃飯等。3.好動不安。前庭系統失調導致對運動的控制能力不足。4.咬指甲、愛發脾氣。這些行為可能是由于孩子的觸覺刺激不足，情緒控制能力較差。5.閱讀困難。視覺空間感和視覺聚焦能力不足導致閱讀速度慢、容易跳讀、漏讀或錯讀等。6.語言發育遲緩。口腔肌肉力量不足的孩子可能會表現出語言發育遲緩的現象，他們可能在說話時詞不達意，表達困難。7.難以融入團隊。觸覺防御能力較強、...

自閉癥兒童：機構干預后如何融入社會？自閉癥兒童在教育環境中的融入是一項復雜而細致的工作。作為家長需要及時采取有效的策略與方法，以確保他們能夠獲得適宜的教育機會并逐步融入社會。1、建立包容性的學習環境至關重要。這要求兒童康復機構的康復師了解每個孩子的特點，并據此調整教學方案，提供個性化的學習計劃和適應性強的課堂活動。2、保證康復師能識別并滿足孩子的特殊需求，確保他們能夠在安全和支持性的環境中學習成長。3、家校合作。通過定期的交流和反饋，機構和家長可以共享觀察結果和干預措施，形成一致的支持體系。家長也能從中獲得如何在家中輔助孩子學習的具體建議。4、鼓勵同伴間的互助和理解也不可或缺。可以通過組織互動...

在實際家庭干預中，破壞性行為可能是相當有挑戰性的障礙之一。這種行為往往難以改變，給個體帶來沉重的壓力和挫折。然而，真正的挑戰可能并非在于破壞性行為本身，而在于人們不愿意正視和處理這種行為。破壞性行為通常被忽視，缺乏相應的教學內容和關注。這可能是因為在孩童成長過程中，破壞性行為似乎是一種有效的適應方式，難以改變。嘗試改變破壞性行為時，預計行為可能會加劇，頻率增加，甚至變得極端。孩子可能會變得煩躁不安，因為這些行為在過去曾起到作用。父母往往會選擇放棄或讓步，以避免孩子的情緒激動。然而，這種讓步只會加劇破壞性行為，使問題更加棘手。忽視破壞性行為的另一個原因可能是人們認為培養認知和社交技能...

自閉癥發育遲緩不干預，后果有多嚴重？ 自閉癥和發育遲緩是兒童成長過程中可能遭遇的兩種不同但又有交集的障礙。若未及時進行干預，這些兒童在認知、社交和情感發展等方面可能會面臨更多的挑戰。自閉癥會影響孩子的社交互動、溝通能力以及行為模式。未經干預的自閉癥兒童可能會表現出更強烈的刻板行為，語言和非語言交流能力也難以得到提升，導致他們在學校和社交場合中更加孤立，難以融入同齡人群體。而發育遲緩通常指兒童在運動技能、語言能力或認知能力等方面的成熟速度低于同齡兒童。如果這些兒童沒有接受及時的干預，他們在學習新技能時可能會遇到更多的困難，這會進一步影響他們的教育成就和日常生活自理能力。無論是自閉癥還是...

自閉癥兒童基礎訓練之自理能力 自理能力指的是個體自我照顧的能力，這種能力對于建立獨自生活至關重要。它包括了飲食、穿著、衛生、如廁以及簡單的家務活動。 飲食方面：傾向偏食、偏好特定餐具、難以區分可食和不可食物、無法有序完成進食過程，不遵守進食規則或禮儀。 穿著方面：對不同材質的衣物過敏、固執己見只穿某一件服裝、無法有條不紊地完成穿衣過程。衛生方面：不喜歡梳洗的感覺、無法獨自完成整個梳洗過程。 如廁方面：不會正確使用廁所、無法表達如廁需求。 ...

星爸星媽兒童能力干預中心多年深耕密集式兒童康復訓練，致力于幫助2—7歲自閉癥譜系、專注力缺陷、社交障礙、語言發育遲緩、智力發展落后、學習障礙、感統失調等相關發育障礙的兒童提升生活自理及綜合能力水平。通過科學的綜合評估、定制化的干預課程、細致的階段跟蹤，以確保小朋友獲得良好的干預效果。長期與湘雅附二、省兒童醫院康復科團隊展開深度課題合作，中心設有咨詢評估室、感覺統合室、集體課室、口肌發音室、言語開發個訓室、啟智認知個訓室等，為特殊兒童家庭提供集個性化評估、密集干預、居家支持、科普咨詢為一體的一站式兒童能力干預服務。12+年共同成長，1200+㎡康復場地，300+已脫帽學員，16+家合作企業。孩子...

如何訓練自閉癥兒童提出自己的需求 干預計劃通常分為三個階段：一階段，孩子會表達，但是方式行為可能不正確；二階段，會通過模仿或示范來表達要求；三階段也是我們訓練目的，他們將能夠自己表達需求。 對于那些無法用適當方式（如口語、手語、圖片）提出要求的孩子，首要任務是幫助他們建立適當的溝通方式。這些孩子可能會通過哭鬧、拉人的手指指向想要的物品等不當行為來表達需求。針對這些孩子，首要任務是確定他們的強化物，即能夠激發他們動機的事物。然后，應用行為分析原則，如輔助、消退和區別強化，來教導他們正確表達需求的行為...

長沙星爸星媽兒童康復干預中心為感統失調、自閉癥譜系、發育遲緩、注意力缺陷障礙、早產兒、腦癱、專注力差、大運動落后等兒童提供系統的感統訓練。中心特設的ABSI進階感統課程摒棄單一體能訓練的感統干預方式。創建多個沉浸式主題教學場景，根據孩子能力發展階段需要設置一對一到多對多的進階課程模式，讓課程活動更加靈活多變。借助OT評估及專業推理，從小朋友的性格、動機、興趣、感官需求等個案詳情入手擬定個性化課程活動方案，從而促進孩子大動作運動、精細運動、個人社會技能、學習技能、自我照顧技巧等能力的一體化提升。康復訓練應根據每個孩子的具體情況進行個性化設計。益陽比較出名的兒童康復訓練機構 ...

自閉癥兒童精細動作訓練 自閉癥兒童精細動作訓練的原因主要有三個方面。 首先，精細動作訓練有助于提高手的靈敏度。通過訓練，自閉癥兒童可以促進手指的分化和雙手的協調動作，從剛開始的整個手掌抓取動作逐漸過渡到更精細的手指動作，使手部動作更加靈活，增強小肌肉的力量。 其次，精細動作訓練可以提高手眼協調能力。這種訓練需要多種感官的參與，包括視覺、聽覺和觸覺，有助于提高自閉癥兒童的手眼協調性。高水平的手眼協調性反映了神經系統的成熟，對孩子的學習和生活能力至關重要。 第三，精細動作訓練有助于促進大腦發育。...

孩子發育遲緩，需要科學地制定康復課程。首先，要明確孩子的發育狀況，進行能力評估，包括大運動能力、精細動作能力、語言表達能力等方面的情況，以便了解孩子的具體需求。然后，根據這些需求，兒童康復機構的康復師會設定具體的康復目標，如提高肌肉控制力、增強語言理解能力等。接下來，制定康復課程，包括各種活動和訓練方法。比如，進行肌肉力量訓練，通過抓握游戲、爬行等活動來鍛煉；進行語言訓練，認知訓練提高語言理解和表達能力。此外，還可以加入適當的社交技能訓練，幫助孩子建立人際關系和溝通技巧。在安排及執行康復課程時，在保持有效訓練時長的前提下還要注意適度原則，避免過度訓練或壓力過大。同時，要定期評估孩子的發育進...

長沙星爸星媽兒童康復干預中心為不能連詞成句、吞咽咀嚼障礙、表達能力弱、口吃、發音含糊不清、流口水挑食、孩子講話晚、發育遲緩、腦癱、唐氏綜合征、言語失用癥、口肌肉問題等兒童提供言語開發、口肌課程。通過口肌工具的正確使用，改善孩子感知覺、咀嚼、吞咽能力從而提升整體發音水平。通過氣息、下頜、唇、舌能力訓練增加發音響度、講話句子的長度及音轉換能力，同時改善兒童發音技巧和聲線。針對無語言兒童，通過呼吸、發聲、共鳴、構音、語音五大板塊學習，系統幫助兒童言語能力發展。對于口部運動障礙兒童，針對性設置個性化口肌肉訓練課題，提升兒童下頜、唇、舌、呼吸、發聲、共鳴等相關前備能力，促進無語音兒童言語發聲能力習得，改...

如何培養自閉癥兒童計劃性？ 培養自閉癥兒童的計劃與執行能力是一個漸進的過程，需要涉及時間管理、計劃制定、執行力、評估和調整能力等多個方面。以下是一些具體的策略和方法： 首先，建立時間概念。對于小年齡兒童，可以利用可視化工具如沙漏或計時器，幫助他們在規定時間內完成任務，以培養時間概念。對于大年齡兒童，則需教導他們遵守時間約定，如參加活動或完成任務時不遲到，通過反復練習和一貫的強化來養成按時和守時的習慣。 其次，制訂計劃的能力。初級階段，根據孩子的能力和任務需求來制定計劃，確保計劃包含清晰的步驟和可實現的目標。隨著孩子能力的提升，可以鼓勵他們參與計劃制定的過程，提供選擇的余地，逐漸培養獨自制定...

自閉癥兒童精細動作訓練 自閉癥兒童精細動作訓練的原因主要有三個方面。 首先，精細動作訓練有助于提高手的靈敏度。通過訓練，自閉癥兒童可以促進手指的分化和雙手的協調動作，從剛開始的整個手掌抓取動作逐漸過渡到更精細的手指動作，使手部動作更加靈活，增強小肌肉的力量。 其次，精細動作訓練可以提高手眼協調能力。這種訓練需要多種感官的參與，包括視覺、聽覺和觸覺，有助于提高自閉癥兒童的手眼協調性。高水平的手眼協調性反映了神經系統的成熟，對孩子的學習和生活能力至關重要。 第三，精細動作訓練有助于促進大腦發育。...

長沙星爸星媽兒童康復干預中心為自閉癥譜系、自閉癥傾向、發育遲緩、注意缺陷、多動障礙智力/認知缺損、專注力差鄧兒童提供特設的啟智認知、邏輯表達“動態+靜態”倍速成長課程，從傳統的桌面一對一能力教學過渡到融合地面教學、泛化運用、社交融合等教學策略的動態教學，通過從個別化到小組以及不同情景的切換訓練，徹底擺脫刻板教學方式。靜態教學模式專注系統地提升兒童目光對視等前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織等認知理解、邏輯表達能力。同時個性化針對不同學員及時進行動態能力泛化：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機；利用不同情景的設置來提升兒童的主動表達；引導兒童進行小組同能力階段的社交互...

星爸星媽兒童能力干預中心多年深耕密集式兒童康復訓練，致力于幫助2—7歲自閉癥譜系、專注力缺陷、社交障礙、語言發育遲緩、智力發展落后、學習障礙、感統失調等相關發育障礙的兒童提升生活自理及綜合能力水平。通過科學的綜合評估、定制化的干預課程、細致的階段跟蹤，以確保小朋友獲得良好的干預效果。長期與湘雅附二、省兒童醫院康復科團隊展開深度課題合作，中心設有咨詢評估室、感覺統合室、集體課室、口肌發音室、言語開發個訓室、啟智認知個訓室等，為特殊兒童家庭提供集個性化評估、密集干預、居家支持、科普咨詢為一體的一站式兒童能力干預服務。12+年共同成長，1200+㎡康復場地，300+已脫帽學員，16+家合作企業。兒童...

早期密集干預，就找星爸星媽！星爸星媽是國內新一代密集式兒童能力干預中心，通過以特殊兒童的能力發展為目標、以家庭為中心、以綜合性密集干預課程為基礎的新型早期干預模式，為特殊兒童家庭提供集個性化評估、密集干預、居家支持、科普咨詢為一體的一站式兒童能力干預服務。1200平米學習天地資源充足。星爸星媽是一家12年老牌兒童康復機構，長沙侯家塘中心位于勞動西路中揚大廈，1200余平方米，地鐵直達，交通便捷。中心設有咨詢評估室、感統室、集體課教室、言語開發個訓室、啟智認知個訓室等，擁有完善的設施、充足的教學資源、豐富的學習材料和精心挑選的玩具，致力于為孩子提供安全舒適的學習環境。家長休息區、茶水間等區域與教...

許多自閉癥兒童可能表現出不能坐下安靜用餐或用餐后立即離開的行為。因此，在訓練過程中，家長不應該縱容這種情況，這種做法只會養成不良的飲食習慣，讓孩子認為隨便到處吃飯是可以接受的。培養良好的用餐習慣應該從孩子很小的時候開始，否則隨著習慣的形成和孩子年齡的增長，糾正不良行為和建立良好習慣將變得非常困難。在訓練中需要注意以下幾點： 1.固定地點：訓練孩子養成良好的用餐習慣時，固定用餐地點至關重要。避免讓孩子站起來跑開，因為這樣會降低訓練效果。阻止孩子站起來時，不僅要用語言警告（如“坐下，不要動！”），還要有意識地使用身體輔助（在他試圖站起來時將他按住），這種方法需要堅持不懈地使用，才會見到效...

自閉癥兒童：機構干預后如何融入社會？自閉癥兒童在教育環境中的融入是一項復雜而細致的工作。作為家長需要及時采取有效的策略與方法，以確保他們能夠獲得適宜的教育機會并逐步融入社會。1、建立包容性的學習環境至關重要。這要求兒童康復機構的康復師了解每個孩子的特點，并據此調整教學方案，提供個性化的學習計劃和適應性強的課堂活動。2、保證康復師能識別并滿足孩子的特殊需求，確保他們能夠在安全和支持性的環境中學習成長。3、家校合作。通過定期的交流和反饋，機構和家長可以共享觀察結果和干預措施，形成一致的支持體系。家長也能從中獲得如何在家中輔助孩子學習的具體建議。4、鼓勵同伴間的互助和理解也不可或缺。可以通過組織互動...

如何在家庭環境中訓練自閉癥兒童的注意力 1.培養孩子關注周圍世界的行為習慣是至關重要的。 家長需要有強烈的教育意識，引導孩子去觀察、傾聽和觸摸周圍的環境。在日常生活中，家長可以要求孩子看看、摸摸任何東西，同時在各種活動中幫助孩子注意正在進行的事情，而不是讓孩子像個木頭一樣被照顧。 2.利用孩子的無意注意來培養有意注意。 自閉癥兒童通常更容易專注于某項活動或特定物品，而較難有意識地關注人或其他物品。家長可以強化物，通過條件交換的方式引導他們關注學習目標。確保孩子注意力集中時發出指令，引導關注學習目標，并在...

發育遲緩：為何專業機構是關鍵？發育遲緩，是指兒童在生長過程中，體格、智力或社交能力等某一方面或多方面的發展速度低于同齡兒童的正常水平。當發現孩子存在這種情況時，家長應高度重視，及時帶孩子到醫院進行相關診斷，并尋求專業機構的干預。專業機構通常擁有經驗豐富的康復師能準確評估孩子的發育狀況，并制定個性化的干預計劃。正規兒童康復機構提供的干預服務可能包括語言訓練、職能訓練、認知訓練、社交訓練等，旨在幫助孩子克服發展障礙，促進其整體能力的提升。早期干預至關重要，越早識別和介入干預，孩子恢復和改善的可能性就越大。此外，專業機構的干預還能為家長提供心理支持和教育指導，幫助家庭更好地應對挑戰，確保孩子的健康和...

孩子發育遲緩，需要科學地制定康復課程。首先，要明確孩子的發育狀況，進行能力評估，包括大運動能力、精細動作能力、語言表達能力等方面的情況，以便了解孩子的具體需求。然后，根據這些需求，兒童康復機構的康復師會設定具體的康復目標，如提高肌肉控制力、增強語言理解能力等。接下來，制定康復課程，包括各種活動和訓練方法。比如，進行肌肉力量訓練，通過抓握游戲、爬行等活動來鍛煉；進行語言訓練，認知訓練提高語言理解和表達能力。此外，還可以加入適當的社交技能訓練，幫助孩子建立人際關系和溝通技巧。在安排及執行康復課程時，在保持有效訓練時長的前提下還要注意適度原則，避免過度訓練或壓力過大。同時，要定期評估孩子的發育進...