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實(shí)際上，課外閱讀對(duì)于孩子們的重要性絲毫不亞于他們?cè)谡n內(nèi)學(xué)到的知識(shí)，而閱讀是有黃金期的。如果孩子能夠從小學(xué)開(kāi)始掌握高效的閱讀方法，閱讀大量文學(xué)名著、名人傳記、科普讀物等課外書(shū)籍，對(duì)他擴(kuò)展知識(shí)邊界，尋找未來(lái)方向也有極大幫助。通過(guò)大力推動(dòng)課外閱讀，讓孩子自己去探求，去尋覓，自由選擇自己愛(ài)讀的書(shū)籍，尊重他們自身的閱讀特性，由封閉式讀書(shū)轉(zhuǎn)為開(kāi)放式閱讀，從而激發(fā)強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望，形成習(xí)慣。以身踐行“公益閱讀”通常情況下，我們所說(shuō)的“公益閱讀”，一般指的是以閱讀為媒介的公益活動(dòng)。實(shí)際上，這個(gè)概念一語(yǔ)雙關(guān)，如果對(duì)它進(jìn)行重新解構(gòu)，它其實(shí)和“課外閱讀”一脈相承，都站在功利性閱讀、封閉性閱讀的反面——因好奇心和求知欲...

天才大都具有這種能力，即對(duì)自己看到過(guò)的或聽(tīng)到過(guò)的東西，進(jìn)行瞬間記憶，并且能夠加以再現(xiàn)的能力。照相記憶法，利用的正是大腦的圖像處理能力。無(wú)論是大段的文字，還是一幅幅的圖片，當(dāng)大腦想記住什么內(nèi)容時(shí)，都先把它們轉(zhuǎn)化成圖像攝入腦海，就像照相機(jī)一樣，把內(nèi)容在大腦中定格成一幅圖。用到時(shí)，腦海中的圖像便浮現(xiàn)在眼前。大腦照相記憶的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于邏輯記憶。這是由于處理信息時(shí)，大腦將信息進(jìn)行詞匯化處理，五感也要變成語(yǔ)言才能傳達(dá)出去，所以花時(shí)間。而將信息以圖像化處理，所以非常迅速，只要花幾秒就可以。推薦家長(zhǎng)給孩子們通過(guò)一些專門的訓(xùn)練來(lái)提高孩子快速記憶，如快腦國(guó)際的快速記憶培訓(xùn)課程，旨在通過(guò)專業(yè)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，幫助孩子提...

快速記憶指的是采用一系列有效的技巧和策略，以更高的速度和效率來(lái)記憶信息。快速記憶可以幫助我們更快地掌握大量的知識(shí)，減少重復(fù)學(xué)習(xí)和記憶的時(shí)間。與傳統(tǒng)的記憶方法相比，快速記憶主要通過(guò)以下方式實(shí)現(xiàn)：制定具體的計(jì)劃：在開(kāi)始任何學(xué)習(xí)活動(dòng)之前，了解要記憶的內(nèi)容、時(shí)間安排以及可用的資源很重要。制定一個(gè)具體的計(jì)劃可以幫助您更好地管理自己的時(shí)間和精力。利用多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)：利用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等多種感官來(lái)獲取信息可以提高記憶效果。 不同的感官刺激可以增加我們對(duì)于信息的印象以及聯(lián)想能力，從而更容易地將其存儲(chǔ)在長(zhǎng)期記憶中。運(yùn)用記憶技巧：采用記憶技巧，如聯(lián)想、重述、圖片法等，這種方法需要練習(xí)和耗費(fèi)時(shí)間，但可以幫助您更快、更...

隨著年齡的增長(zhǎng)，人的右腦運(yùn)用潛力在逐步退化。這樣，開(kāi)發(fā)右腦，運(yùn)用右腦學(xué)習(xí)必須要有一個(gè)循序漸進(jìn)的訓(xùn)練開(kāi)發(fā)的過(guò)程，一旦右腦潛能被激發(fā)，你就會(huì)成為人們常說(shuō)的“天才”，學(xué)習(xí)效果會(huì)成倍增加，記憶力會(huì)增強(qiáng)數(shù)倍，所謂“過(guò)目不忘”就是一般都是那些右腦潛能被激發(fā)的人。目前，很好的途徑是進(jìn)行精英階層的快速閱讀，快速記憶的專業(yè)訓(xùn)練，理論上說(shuō)，只要堅(jiān)持不懈，人人都能成為天才。令人遺憾的是，我國(guó)現(xiàn)行的教育體制和教學(xué)過(guò)程都忽視了右腦的開(kāi)發(fā)，教師所講授的知識(shí)，大多通過(guò)練習(xí)、反復(fù)、測(cè)試等方法灌輸給學(xué)生，而這些方法無(wú)一例外只開(kāi)發(fā)了左腦。日常生活中，孩子們也極少有開(kāi)發(fā)右腦的機(jī)會(huì)。正如一位很好教育學(xué)家所說(shuō)：“在開(kāi)發(fā)大腦潛力上，我們...

右腦教學(xué)法其原理：右腦跟傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法相比，其學(xué)習(xí)新知識(shí)的速度是3到5倍甚至更高效；另外，因?yàn)橛夷X學(xué)習(xí)有圖形記憶和系統(tǒng)記憶的特點(diǎn)，所學(xué)知識(shí)能夠長(zhǎng)久記憶、不易遺忘；并且在右腦教學(xué)過(guò)程中，學(xué)習(xí)的是一種高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)學(xué)習(xí)能快速學(xué)得受益終生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【快腦國(guó)際家長(zhǎng)晨修】大腦記憶能力，將跟隨孩子一生，我們?yōu)楹⒆舆x擇比較好的開(kāi)發(fā)大腦教育，讓孩子學(xué)會(huì)科學(xué)用腦，一生輕松！?1-3歲：無(wú)意識(shí)的記憶?3-6歲：有意識(shí)的記憶?7歲之后：右腦發(fā)育80%?14歲之后：20%的就完全發(fā)育完全，基本上智力定型。推薦家長(zhǎng)給孩子們通過(guò)一些專門的訓(xùn)練來(lái)提高孩子快速記憶，如快腦國(guó)際的快速記憶培訓(xùn)課程，旨在通過(guò)專業(yè)、系統(tǒng)的訓(xùn)練...

記憶是一切智力活動(dòng)的基礎(chǔ)。這是英國(guó)哲學(xué)家培根的名言，而拿破侖說(shuō)得更具體：沒(méi)有記憶的腦袋，猶如沒(méi)有哨兵的要塞。他本人就是記憶力驚人的大將，他能記住海岸的每門大炮位置、每個(gè)士兵的面孔和名字，以及各郵政驛站的距離，這些過(guò)人的記憶力，讓他叱吒風(fēng)云於一時(shí)。整本書(shū)記憶下來(lái)是不容易的，但是它對(duì)于孩子的來(lái)說(shuō)，不僅是一句不容易可以概括的。首先，可以證明一點(diǎn)，孩子在記憶力上已經(jīng)是出類拔萃，不凡的。想一想，這個(gè)世界上有幾個(gè)人能把一本記憶下來(lái)，這是何等的記憶力，能背下一本書(shū)，說(shuō)明他的腦神經(jīng)是多么的發(fā)達(dá)！依目前的情況來(lái)看，能夠包本背誦的全世界可能都不會(huì)超過(guò)一千人。你的孩子整本記下來(lái)，那記憶力就是60億人中的幾百個(gè)。這能...

學(xué)員在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練快閱速讀過(guò)程中，逐步養(yǎng)成了高度集中注意力的習(xí)慣，克服了過(guò)去學(xué)員在傳統(tǒng)閱讀中容易產(chǎn)生的各種毛病和不良習(xí)慣。快速速讀的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)能幫助學(xué)員把枯燥的閱讀訓(xùn)練變成生動(dòng)的學(xué)習(xí);艱深的記憶變成形象愉快的回憶。能讓你在感動(dòng)和深思中迅速閱讀完成看似不能可能完成各種資料;成為你得心應(yīng)手的學(xué)業(yè)助推器。思維導(dǎo)圖記憶法能充分開(kāi)發(fā)人腦潛力，符合人腦放射性思維和對(duì)生動(dòng)圖像有著長(zhǎng)時(shí)間的記憶效果，又能整體把握文章結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)。使學(xué)員在快速閱讀訓(xùn)練中如虎添翼，并掌握文章要點(diǎn)和精髓，真正達(dá)到快速閱讀和快速記憶的理想效果。實(shí)驗(yàn)證明，快速閱讀能力訓(xùn)練是有利于早獲、快獲、大獲知識(shí)信息的比較好學(xué)習(xí)工具。還有利于開(kāi)發(fā)大腦...

記憶是掌握知識(shí)點(diǎn)的一切前提，并且它是你學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它可以讓你記得牢，記得住不易忘記。它可以提升你的記憶效率，節(jié)省大量的時(shí)間。右腦圖像記憶是人人都擁有的優(yōu)勢(shì)記憶方式，只是很多人沒(méi)有經(jīng)過(guò)科學(xué)開(kāi)發(fā)大腦，右腦的記憶功能慢慢弱化。善于運(yùn)用圖像記憶的方法，我們就能夠像看電視、看電影那樣，擁有過(guò)目不忘的記憶能力！如果學(xué)會(huì)運(yùn)用圖像記憶的方式來(lái)學(xué)習(xí)，我們的記憶力、理解力、專注力都會(huì)有很大的改善，我們的學(xué)習(xí)效率、工作效率會(huì)不斷提高。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，把圖像記憶的威力徹底釋放出來(lái)，將會(huì)引發(fā)記憶方式、大腦使用方式、乃至整個(gè)社會(huì)學(xué)習(xí)和教育方式的變革。推薦家長(zhǎng)給孩子們通過(guò)一些專門的訓(xùn)練來(lái)提高孩子快速記憶，如快腦國(guó)際的快速...

學(xué)員在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練快閱速讀過(guò)程中，逐步養(yǎng)成了高度集中注意力的習(xí)慣，克服了過(guò)去學(xué)員在傳統(tǒng)閱讀中容易產(chǎn)生的各種毛病和不良習(xí)慣。快速速讀的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)能幫助學(xué)員把枯燥的閱讀訓(xùn)練變成生動(dòng)的學(xué)習(xí);艱深的記憶變成形象愉快的回憶。能讓你在感動(dòng)和深思中迅速閱讀完成看似不能可能完成各種資料;成為你得心應(yīng)手的學(xué)業(yè)助推器。思維導(dǎo)圖記憶法能充分開(kāi)發(fā)人腦潛力，符合人腦放射性思維和對(duì)生動(dòng)圖像有著長(zhǎng)時(shí)間的記憶效果，又能整體把握文章結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)。使學(xué)員在快速閱讀訓(xùn)練中如虎添翼，并掌握文章要點(diǎn)和精髓，真正達(dá)到快速閱讀和快速記憶的理想效果。實(shí)驗(yàn)證明，快速閱讀能力訓(xùn)練是有利于早獲、快獲、大獲知識(shí)信息的比較好學(xué)習(xí)工具。還有利于開(kāi)發(fā)大腦...

兒童快速記憶的訓(xùn)練特點(diǎn)：激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)：兒童在訓(xùn)練過(guò)程中需要得到及時(shí)的激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，以增強(qiáng)他們的積極性和動(dòng)力。可以通過(guò)給予表?yè)P(yáng)、小禮物或者獎(jiǎng)勵(lì)點(diǎn)數(shù)等方式，讓兒童感受到自己的進(jìn)步和成就，從而更加努力地參與訓(xùn)練。個(gè)性化訓(xùn)練：每個(gè)兒童的記憶能力和特點(diǎn)都不同，因此訓(xùn)練過(guò)程需要根據(jù)兒童的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。可以根據(jù)兒童的年齡、興趣、能力等因素，選擇適合他們的記憶訓(xùn)練內(nèi)容和方式，以提高訓(xùn)練效果。綜合訓(xùn)練：兒童的快速記憶能力需要綜合多個(gè)認(rèn)知能力的發(fā)展，如注意力、觀察力、聯(lián)想力等。因此，在訓(xùn)練中需要綜合運(yùn)用不同的認(rèn)知訓(xùn)練方法，幫助兒童多方面提升記憶能力。參加快速記憶培訓(xùn)班，擁有神奇記憶力，學(xué)習(xí)事半功倍。深圳快速...

我們知道，從小改變孩子的閱讀方式要比成人快得多，在幼兒時(shí)期練習(xí)快速閱讀法對(duì)大腦的塑造、左右腦的鍛煉都比成人事半功倍得多，而快速閱讀的“眼腦直映”方法很大地開(kāi)發(fā)了孩子的大腦，特別是右腦的能力。科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，右腦的記憶能力要比左腦高得多，因此經(jīng)過(guò)了快速閱讀方法的訓(xùn)練也可以讓孩子們擁有終身受益的記憶力。培養(yǎng)孩子是一項(xiàng)“仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智”的“工作”，孩子的天性不同、生活環(huán)境存在差異，培養(yǎng)的方式、方法自然千差萬(wàn)別，不可能有一種模式可以套用，如何培養(yǎng)孩子會(huì)是一個(gè)永恒的話題。我們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)的過(guò)程中，注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)方法，方法包括（快速閱讀能力、快速記憶能力、高效專注的能力），快腦國(guó)際的快速記...

記憶：重要的學(xué)習(xí)能力記憶，這個(gè)看似平常卻至關(guān)重要的能力，是我們學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要基石。它如同一座橋梁，連接著我們的過(guò)去與未來(lái)，使我們能夠積累知識(shí)，不斷成長(zhǎng)。記憶使我們能夠儲(chǔ)存和回顧信息。無(wú)論是課本上的知識(shí)點(diǎn)，還是生活中的瑣碎細(xì)節(jié)，都需要通過(guò)記憶來(lái)保存。一旦這些信息被儲(chǔ)存起來(lái)，我們就可以隨時(shí)回顧，深化理解，甚至將其應(yīng)用于新的情境中。記憶還是我們創(chuàng)造新知識(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們不僅要吸收新的知識(shí)，還要將其與已有的知識(shí)相結(jié)合，形成新的理解和認(rèn)識(shí)。這個(gè)過(guò)程離不開(kāi)記憶的參與，因?yàn)橹挥杏涀∫延械闹R(shí)，我們才能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新和拓展。因此，艾林老師建議我們應(yīng)該重視記憶能力的培養(yǎng)。通過(guò)科學(xué)的...

不了解腦力開(kāi)發(fā)的人會(huì)認(rèn)為，大腦生來(lái)下??就決定好了，腦力開(kāi)發(fā)課不如其他看課??看得到效果這是錯(cuò)特錯(cuò)大??的有意識(shí)的刺激大腦和無(wú)意識(shí)刺激大腦不??一樣訓(xùn)練過(guò)后的子孩??接受能力常非??快，秩序感強(qiáng)，專注力、記憶力強(qiáng)，閱讀速度快。錯(cuò)過(guò)了年齡再去后悔就晚了！我們不會(huì)馬上讓孩??子變成天才，起碼在發(fā)掘子孩??的潛在天賦！幫助孩子到找??自信！孩子才是您的事業(yè)，ta的線跑起??就是您的教育意識(shí)！推薦家長(zhǎng)給孩子們通過(guò)一些專門的訓(xùn)練來(lái)提高孩子快速記憶，如快腦國(guó)際的快速記憶培訓(xùn)課程，旨在通過(guò)專業(yè)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，幫助孩子提高快速記憶的能力。這門課程融合了腦科學(xué)、眼科學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言...

快速記憶是一種高效的信息處理和儲(chǔ)存方式，能夠幫助孩子在學(xué)習(xí)中快速記住知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。在當(dāng)今信息獲取速度飛快的時(shí)代，快速記憶成為了一種不可或缺的學(xué)習(xí)技能，有助于孩子在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己能夠輕松記住知識(shí)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力會(huì)得到極大的提升。快速記憶法不僅能夠幫助孩子記住知識(shí)，還能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感受到成就感和樂(lè)趣，從而激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和興趣。快速記憶還需要大腦進(jìn)行高效的信息處理和記憶活動(dòng)，這種活動(dòng)能夠鍛煉大腦的思維能力和記憶力。通過(guò)不斷的練習(xí)和學(xué)習(xí)，孩子的大腦潛能將得到充分的開(kāi)發(fā)和挖掘，有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中更加出色。快速記憶是值得孩子前期報(bào)名學(xué)習(xí)的...

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)肅地說(shuō)，想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素。”人類的許多偉大創(chuàng)造，都是從想象開(kāi)始的。千萬(wàn)不可輕視想象，要培養(yǎng)、挖掘人的想象能力。要培養(yǎng)孩子的想象力，首先可以從閱讀科學(xué)幻想作品開(kāi)始，以啟發(fā)、培養(yǎng)孩子對(duì)于想象的興趣。在科學(xué)史上，許多有作為的、想象力豐富的科學(xué)家，在其幼年時(shí)期，都曾對(duì)科學(xué)幻想作品有著強(qiáng)烈的興趣，這對(duì)他們以后的作為不無(wú)影響。通過(guò)學(xué)習(xí)我們的快速閱讀和快速記憶，不但開(kāi)發(fā)了孩子的大腦潛能，還開(kāi)發(fā)了孩子的想象力、心象力、創(chuàng)造力、思維力。快腦國(guó)際的快速記憶課程，旨在通過(guò)專業(yè)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，...

高手下棋眼睛不用看棋盤，能夠同時(shí)和幾個(gè)人下棋，這是視覺(jué)記憶的一個(gè)很好例證。一個(gè)視覺(jué)記憶發(fā)達(dá)的人對(duì)于他所看到的一切（如書(shū)中的插圖、圖紙、圖表、公式、畫、等）以及讀過(guò)東西，特別是用彩色鉛筆劃過(guò)重點(diǎn)線的字體，都有深刻的記憶。主持人汪涵就是視覺(jué)記憶很好的例子，我們稱之為照相記憶，只不過(guò)隨著年齡的增長(zhǎng)，沒(méi)有科學(xué)的訓(xùn)練右腦，這種能力就會(huì)慢慢消失，一般來(lái)說(shuō)，記憶分為五種類型。 一、視覺(jué)記憶 二、聽(tīng)覺(jué)記憶 三、運(yùn)動(dòng)記憶 四、綜合記憶 五、觸覺(jué)記憶。推薦家長(zhǎng)給孩子們通過(guò)一些專門的訓(xùn)練來(lái)提高孩子快速記憶，如快腦國(guó)際的快速記憶課程，旨在通過(guò)專業(yè)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，幫助孩子提高快速記憶的能力。快速記憶課程融合了腦科學(xué)、眼科...

我們總是羨慕那些學(xué)的輕松，成績(jī)優(yōu)異的孩子，覺(jué)得那是天才。其實(shí)，他們只是有自己的學(xué)習(xí)和記憶的方法！“無(wú)論任何時(shí)候，當(dāng)我看到電視上播放以前的新聞或是事件時(shí)，只要他們發(fā)生在我的一生中，無(wú)論多久以前，我都會(huì)不由自主的回到那個(gè)時(shí)候，記起那天我在哪，在做什么，是星期幾。這種感覺(jué)無(wú)法抗拒，并且令我精疲盡。”-JillPrice大家都知道學(xué)習(xí)知識(shí)很關(guān)鍵的就是重復(fù)和練習(xí)，目的就是記住知識(shí)并為我所用。有人說(shuō)我天生記憶力就不好，老是記不住，別人看兩遍就能記住，而我看十遍還是記不全。這其中當(dāng)然也有方法啦，但比較重要的還是重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，練習(xí)練習(xí)再練習(xí)。推薦家長(zhǎng)給孩子們通過(guò)一些專門的訓(xùn)練來(lái)提高孩子快速記憶，如快腦國(guó)際的...

如何提高兒童的記憶能力？創(chuàng)造記憶聯(lián)結(jié)：將新學(xué)習(xí)的知識(shí)與已有的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)結(jié)，創(chuàng)造記憶關(guān)聯(lián)，有助于加強(qiáng)兒童的記憶和思維能力。鼓勵(lì)反思和總結(jié)：鼓勵(lì)兒童在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行反思和總結(jié)，幫助他們加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣：良好的生活習(xí)慣，如充足的睡眠、均衡的飲食、適度的運(yùn)動(dòng)等，有助于提高兒童的記憶和注意力。兒童大腦記憶需要經(jīng)歷感知和接收信息、加工和編碼信息、存儲(chǔ)和保持信息、提取和回憶信息的流程。通過(guò)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、多種感官參與、分段學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)、創(chuàng)造記憶聯(lián)結(jié)、鼓勵(lì)反思和總結(jié)、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣等方法，可以有效提高兒童的記憶能力。每一個(gè)孩子都是天才！！你想讓孩子像特斯拉一...

運(yùn)用大腦“海馬照相記憶”功能及眼睛“錐狀細(xì)胞”成像功能，借助科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)手段，達(dá)到快速成像、長(zhǎng)久保持的效果，提升孩子記憶能力。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后，一篇文字閱讀2-3遍實(shí)現(xiàn)過(guò)目不忘、倒背自如，記憶速度提升5—10倍。大腦像照相機(jī)一樣，隨時(shí)把想要的東西記錄在腦海里。高級(jí)水平的智能化訓(xùn)練，即學(xué)生使用右腦對(duì)知識(shí)進(jìn)行照相，此訓(xùn)練打通了右腦對(duì)所學(xué)知識(shí)的深層記憶回路。培養(yǎng)孩子的內(nèi)直覺(jué)、內(nèi)視覺(jué)、內(nèi)聽(tīng)覺(jué)。訓(xùn)練中學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行背誦、默寫，學(xué)習(xí)興趣和能力大增，從根本上解決了學(xué)習(xí)難和不會(huì)學(xué)的問(wèn)題。推薦家長(zhǎng)給孩子們通過(guò)一些專門的訓(xùn)練來(lái)提高孩子快速記憶，如快腦國(guó)際的快速記憶培訓(xùn)課程，旨在通過(guò)專業(yè)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，幫助孩子提高快速...

記憶是一切智力活動(dòng)的基礎(chǔ)。這是英國(guó)哲學(xué)家培根的名言，而拿破侖說(shuō)得更具體：沒(méi)有記憶的腦袋，猶如沒(méi)有哨兵的要塞。他本人就是記憶力驚人的大將，他能記住海岸的每門大炮位置、每個(gè)士兵的面孔和名字，以及各郵政驛站的距離，這些過(guò)人的記憶力，讓他叱吒風(fēng)云於一時(shí)。整本書(shū)記憶下來(lái)是不容易的，但是它對(duì)于孩子的來(lái)說(shuō)，不僅是一句不容易可以概括的。首先，可以證明一點(diǎn)，孩子在記憶力上已經(jīng)是出類拔萃，不凡的。想一想，這個(gè)世界上有幾個(gè)人能把一本記憶下來(lái)，這是何等的記憶力，能背下一本書(shū)，說(shuō)明他的腦神經(jīng)是多么的發(fā)達(dá)！依目前的情況來(lái)看，能夠包本背誦的全世界可能都不會(huì)超過(guò)一千人。你的孩子整本記下來(lái)，那記憶力就是60億人中的幾百個(gè)。這能...

在知識(shí)的海洋中遨游，記憶是孩子們珍貴的寶藏。快速記憶，如同賦予孩子一雙翅膀，讓他們能夠輕松地飛翔在知識(shí)的天空。快速記憶不只是一種能力的體現(xiàn)，更是一種魅力的展現(xiàn)，它能夠在孩子心中激起千層浪花，帶領(lǐng)他們走向更廣闊的未來(lái)。快速記憶是孩子們積累知識(shí)的有力工具。想象一下，當(dāng)孩子們能夠迅速記住書(shū)中的內(nèi)容，他們就能更高效地吸收知識(shí)，更多方面地掌握信息。這種能力將為孩子打開(kāi)一扇通往知識(shí)寶庫(kù)的大門，讓孩子在學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。快速記憶讓孩子們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游時(shí)，能夠輕松抓住那些閃光的珍珠。無(wú)論是歷史長(zhǎng)河中的重大事件，還是科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)，只要孩子們具備快速記憶的能力，他們就能夠迅速地將這些寶...

不了解腦力開(kāi)發(fā)的人會(huì)認(rèn)為，大腦生來(lái)下??就決定好了，腦力開(kāi)發(fā)課不如其他看課??看得到效果這是錯(cuò)特錯(cuò)大??的有意識(shí)的刺激大腦和無(wú)意識(shí)刺激大腦不??一樣訓(xùn)練過(guò)后的子孩??接受能力常非??快，秩序感強(qiáng)，專注力、記憶力強(qiáng)，閱讀速度快。錯(cuò)過(guò)了年齡再去后悔就晚了！我們不會(huì)馬上讓孩??子變成天才，起碼在發(fā)掘子孩??的潛在天賦！幫助孩子到找??自信！孩子才是您的事業(yè)，他的起跑線??就是您的教育意識(shí)！快腦國(guó)際的快速記憶課程，旨在通過(guò)專業(yè)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，幫助孩子提高快速記憶的能力。快速記憶課程融合了腦科學(xué)、眼科學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)和信息學(xué)等多門學(xué)科的研究成果，為學(xué)生提供了一套科學(xué)、系統(tǒng)...

這不是在說(shuō)大話，是有科學(xué)根據(jù)的，只是你們?nèi)狈?duì)大腦的認(rèn)知，不清楚它有什么具體功能，不清楚它在記憶東西的時(shí)候是怎么分工的，除了死記硬背，你別無(wú)其他辦法了，這樣導(dǎo)致的結(jié)果就是記不住，記不久。有人就問(wèn)：平時(shí)記東西不都是用自己的腦袋去記嗎，難道還有兩個(gè)腦袋可以用？大腦在記東西的時(shí)候，不都是自動(dòng)記憶嗎？我也沒(méi)有什么辦法去控制它啊？首先，開(kāi)智大師先來(lái)介紹下大腦的記憶原理：大腦是分為左腦和右腦兩部分。左腦負(fù)責(zé)語(yǔ)言、文字、邏輯和分析等功能，右腦則負(fù)責(zé)圖像、聲音、想象力和創(chuàng)造力等。當(dāng)需要記憶某一個(gè)東西的時(shí)候，首先是經(jīng)過(guò)右腦處理形成一張圖像，接著再把圖像信息傳給左腦進(jìn)行加工，轉(zhuǎn)換成文字信息加以儲(chǔ)存。推薦家長(zhǎng)給孩子...

快速記憶并非易事。它需要我們有足夠的專注力和耐心，同時(shí)還需要孩子們不斷地練習(xí)和實(shí)踐。在記憶的過(guò)程中，孩子需要時(shí)刻保持警覺(jué)，不被外界干擾所影響。同時(shí)，孩子還需要不斷地回顧和鞏固所記憶的內(nèi)容，以確保內(nèi)容能夠長(zhǎng)時(shí)間地存儲(chǔ)在腦海中。快速記憶也是一種挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。當(dāng)孩子成功地記住某個(gè)信息時(shí)，孩子會(huì)感到一種滿足感和成就感。這種成就感會(huì)激勵(lì)孩子更加努力地學(xué)習(xí)和記憶新的內(nèi)容。同時(shí)，快速記憶也是一種鍛煉大腦的方式，它能夠幫助孩子提高思維速度和判斷力，讓孩子在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)能夠更加迅速地做出決策。快速記憶讓孩子在信息的海洋中更加游刃有余。它讓孩子能夠迅速捕捉并記住關(guān)鍵信息，為孩子的學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)，快...

實(shí)際上，課外閱讀對(duì)于孩子們的重要性絲毫不亞于他們?cè)谡n內(nèi)學(xué)到的知識(shí)，而閱讀是有黃金期的。如果孩子能夠從小學(xué)開(kāi)始掌握高效的閱讀方法，閱讀大量文學(xué)名著、名人傳記、科普讀物等課外書(shū)籍，對(duì)他擴(kuò)展知識(shí)邊界，尋找未來(lái)方向也有極大幫助。通過(guò)大力推動(dòng)課外閱讀，讓孩子自己去探求，去尋覓，自由選擇自己愛(ài)讀的書(shū)籍，尊重他們自身的閱讀特性，由封閉式讀書(shū)轉(zhuǎn)為開(kāi)放式閱讀，從而激發(fā)強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望，形成習(xí)慣。以身踐行“公益閱讀”通常情況下，我們所說(shuō)的“公益閱讀”，一般指的是以閱讀為媒介的公益活動(dòng)。實(shí)際上，這個(gè)概念一語(yǔ)雙關(guān)，如果對(duì)它進(jìn)行重新解構(gòu)，它其實(shí)和“課外閱讀”一脈相承，都站在功利性閱讀、封閉性閱讀的反面——因好奇心和求知欲...

當(dāng)孩子記憶背誦文章時(shí)，若缺乏自信時(shí)，腦細(xì)胞的活動(dòng)會(huì)受到鉗制，而細(xì)胞活動(dòng)力降低，記憶力就會(huì)變差。若因沒(méi)自信導(dǎo)致腦活動(dòng)受到鉗制，腦部就會(huì)更“記不住”，并且愈記不住就會(huì)變得愈沒(méi)自信，會(huì)淪為一種惡性循環(huán)。因此，訓(xùn)練的第一步，就是要先“相信自己記得住，并啟動(dòng)良性循環(huán)。我們從小到大獲得知識(shí)源的地點(diǎn)在書(shū)本。無(wú)論你學(xué)的任何知識(shí)都要以記憶為支撐，這樣才能保持知識(shí)點(diǎn)在你腦海中的持久度。也就是說(shuō)記憶力的目的是讓知識(shí)點(diǎn)在你的大腦中保持更久的時(shí)間。推薦家長(zhǎng)給孩子們通過(guò)一些專門的訓(xùn)練來(lái)提高孩子快速記憶，如快腦國(guó)際的快速記憶培訓(xùn)課程，旨在通過(guò)專業(yè)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，幫助孩子提高快速記憶的能力。這門課程融合了腦科學(xué)、眼科學(xué)、心理學(xué)...

兒童快速記憶的訓(xùn)練特點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：游戲化訓(xùn)練：兒童喜歡玩耍和參與游戲，因此將快速記憶的訓(xùn)練過(guò)程設(shè)計(jì)成有趣的游戲形式，能夠激發(fā)他們的興趣和積極性。例如，可以利用卡片游戲、記憶挑戰(zhàn)等方式，讓兒童在玩耍中提高記憶能力。多感官參與：兒童通過(guò)多種感官的參與，能夠更好地理解和記憶信息。在訓(xùn)練中，可以利用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官刺激，幫助兒童更好地記憶。例如，通過(guò)觀看圖片、聽(tīng)音樂(lè)、觸摸物體等方式，讓兒童在多個(gè)感官的刺激下進(jìn)行記憶訓(xùn)練。使用聯(lián)想記憶法，讓孩子把新知識(shí)與熟悉的事物關(guān)聯(lián)起來(lái)，提高記憶效果。透明快速記憶價(jià)格比較大腦潛能訓(xùn)練中的曼陀羅學(xué)習(xí)回路建立圖、5秒記憶組、反差記憶游戲都是培養(yǎng)照相記憶能力...

提取信息。提取信息跟攝取信息不一樣。攝取信息就好比去菜市場(chǎng)買菜，先去買自己想吃的菜；而提取信息就好比上菜一樣，做好的了。提取信息是記憶很關(guān)鍵的一環(huán)，提取信息的速度和準(zhǔn)確度關(guān)乎記憶的好壞，提取信息快，記得就好；提取信息慢，證明記憶過(guò)程還是出現(xiàn)問(wèn)題。這四個(gè)步驟：攝取、處理、儲(chǔ)存和提取是構(gòu)成記憶的四個(gè)流程。我們?cè)跀z取完信息后，就需要進(jìn)行處理；處理完之后要及時(shí)儲(chǔ)存起來(lái)，在需要的時(shí)候便迅速提取出來(lái)。在記任何東西的時(shí)候，都是要按照這個(gè)流程來(lái)進(jìn)行記憶。任何人都不要因?yàn)檫^(guò)去自己的記性不好而氣餒，要知道，你不是記不住，只不過(guò)你是了解大腦，還沒(méi)掌握記憶的方法和技巧。歡迎來(lái)電咨詢。推薦家長(zhǎng)給孩子們通過(guò)一些專門的訓(xùn)練...

記憶：重要的學(xué)習(xí)能力記憶，這個(gè)看似平常卻至關(guān)重要的能力，是我們學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要基石。它如同一座橋梁，連接著我們的過(guò)去與未來(lái)，使我們能夠積累知識(shí)，不斷成長(zhǎng)。記憶使我們能夠儲(chǔ)存和回顧信息。無(wú)論是課本上的知識(shí)點(diǎn)，還是生活中的瑣碎細(xì)節(jié)，都需要通過(guò)記憶來(lái)保存。一旦這些信息被儲(chǔ)存起來(lái)，我們就可以隨時(shí)回顧，深化理解，甚至將其應(yīng)用于新的情境中。記憶還是我們創(chuàng)造新知識(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們不僅要吸收新的知識(shí)，還要將其與已有的知識(shí)相結(jié)合，形成新的理解和認(rèn)識(shí)。這個(gè)過(guò)程離不開(kāi)記憶的參與，因?yàn)橹挥杏涀∫延械闹R(shí)，我們才能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新和拓展。因此，艾林老師建議我們應(yīng)該重視記憶能力的培養(yǎng)。通過(guò)科學(xué)的...

右腦功能開(kāi)啟后，孩子記憶會(huì)逐漸增強(qiáng)，堅(jiān)持訓(xùn)練可以達(dá)到過(guò)目不忘、倒背如流。希臘學(xué)者理查德.波孫，能把以前看過(guò)的書(shū)的幾乎每一頁(yè)內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤地復(fù)述下來(lái)；法國(guó)的萊恩.岡貝特，能背誦維克多.雨果的大量作品，而且不管從哪一頁(yè)開(kāi)始，不管是從前到后還是從后到前都能背誦如流；清末民初中外的文化怪杰辜鴻銘，年過(guò)花甲的時(shí)候，背誦起彌爾頓那首6100多行的無(wú)韻長(zhǎng)詩(shī)《失樂(lè)園》，居然一字不差！他們究竟是怎么做到的呢？倒背不是目的，是為了訓(xùn)練孩子的右腦活化，讓孩子養(yǎng)成使用右腦的習(xí)慣。快腦國(guó)際的快速記憶課程，旨在通過(guò)專業(yè)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，幫助孩子提高快速記憶的能力。快速記憶課程融合了腦科學(xué)、眼科學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)和信息學(xué)等多門學(xué)...