德國的教育體制是其以人為本、終生學習。德國教育體制不屬于英美所謂的精英教育，更像是全部人民通識教育。只要完成12年或者13年中學教育，取得高中畢業證書，就可以選擇進入應用科學大學(Fachhochschule，Hochschule，簡稱FH）或者大學（Universit?t，簡稱Uni）繼續學習。德國作為一個由16個州（邦）組成的聯邦制的國家，每個聯邦州都享有所謂的“文化”（Kulturhoheit），負責各自的教育政策。盡管存在差異，但所有的聯邦州的教育體系都有一個共同的基本結構。雙元制技能課程，無論哪一學期的課程,始終都是圍繞所學職業從泛到精、由淺入深展開的。昆明出國德國雙元制職業教育靠譜嗎

德國雙元制Ausbildung申請是有一定難度的，如果在申請過程中請求專業的雙元制申請機構協助申請會事半功倍，1 首先是語言關。在國內接受德語培訓，至少取得歌德學院德語B1證書。德國雙元制Ausbildung對語言的比較低要求是德語B1，大部分專業比如護理類，酒店類，技術類B1也可以，當然也有部分專業需要B2水平，也就是說，要想去德國讀雙元制Ausbildung，必須獲得德語B1證書。面試環節。在國內接受面試，取得企業實習合同，辦理赴德手續。一般來說，機構會組織并安排德國雇主面試，很多專業可以不限次數。直到拿到Offer為主，部分冷門專業會提供3-5家雇主面試機會。如果德語學的不錯，一次面試便可以拿到Offer，當然也有好幾次面試才能拿到Offer。大理德語德國雙元制職業教育費用雙元制是除全日制教育外職業教育中的一個重要部分，它的特點和目的是直接向企業輸送成熟、合格的技術工人。

提到德國職業教育許多人就會講起“雙元制”，但事實上，“雙元制”并不是德國職業教育的全部：據統計，2017年，全德國接受“雙元制”職業教育的學生數為490,267人，而接受所謂全日制職業學校教育的學生也有225,590人之多。“雙元制”的“雙元”，主要意思是指學習者學習發生在企業和學校兩個場所；同時，學習者既是學校的學生，也是受雇于企業的員工，他們與企業簽訂由行業協會提供的教育合同，并在行業協會進行登記，可以選擇“培訓職業”（trainingoccupations）進行學習。

國勞動力市場具有明顯的職業導向特征。在我國，勞動力的招聘和流動主要以學歷為依據，學歷是就業市場上的敲門磚，并在很大程度上決定了勞動者收入的高低。但在德國，勞動力的招聘和流動以及收入高低主要以職業資格為依據。比如，同一行當的勞動者，如果又具有相同資格級別，那么他們的收入在整個德國范圍內都是相差無幾的。德國勞動力市場職業導向的特性，為職業教育的發展提供了得天獨厚的條件。它使得職業教育與勞動力市場的聯系更加緊密。在德國，職業教育專業標準有一個富有特色的叫法，即“教育職業”。“教育職業”與實際職業密切相關，是對相關工作崗位群進行教育學處理之后的結果，它是雙元制職業教育各方面工作的依據。在德國雙元制教育中培訓的公司部分和學校部分在內容上相互協調并且由職業教育政策聯邦調節。

德國雙元制的特點是實踐為主、學習為輔；工作為主、學習為輔。這樣，項目生在讀書期間便積累了大量的工作經驗，畢業后深受企業單位的歡迎。德國非常重視教育尤其是職業教育，并走出了一條教育、科研與生產相結合的道路，越來越多的高素質工匠、工程師和科研人員被培養出來，帶動了德國制造品質快速提升，使得德國制造和德國工匠精神享譽全球。德國工匠精神的特點是“鉆研”，不急于求成，專注于某一領域，哪怕是一個小軸承也要做成行業質量，所以產生了不少“隱形”。德國雙元制職業教育注重學員校外培養，職業培訓中心的存在極大程度減少企業培訓負擔。楚雄海外護理德國雙元制職業教育發展怎么樣

接受雙元制教育后的非德國本土公民，與德國本土公民享有同等待遇；昆明出國德國雙元制職業教育靠譜嗎

德國的職業教育體系非常成熟、正規，比如由企業、和學校聯合辦學；有完善的“雙元制”培養機制，學生可以一邊做學徒、一邊學文化。所以，德國的技校能給學生提供足夠好的教育，既有文化，又有技能。這是從教育體系本身來看。這個解釋當然沒錯，但如果再深究一層，你會發現，也許更重要的因素在于，職業學校學生的未來出路。德國藍領工人無論從社會地位，還是收入水平來說，比白領差不了多少。而且，藍領工人的晉升渠道也上不封頂，有不少德國企業的CEO都沒讀過大學，他們都是通過職業教育，從工人一步步提拔上來的。也就是說，學生畢業后的收入水平和發展前途越好，職業教育也就越被認可。昆明出國德國雙元制職業教育靠譜嗎