作為德國特色的雙元制職業教育，在工匠精神培育中起到重要作用，“雙元制”職業教育不僅在德國國內教育體系中地位明顯，對世界教育界也有重要影響。德國中學生畢業以后部分選擇上大學，但是也有一部分學生不讀大學而是選擇讀職業學校，并且這種選擇和成績關系并不是很大。德國職業學校采取的是“雙元制”職業教育，即學生在職業學校學習理論在企業進行實踐技能的訓練，學校與企業既各司其職又協同合作，從而實現育人與用人的銜接乃至融合。雙元制理論課具有職業所需理論,知識面廣,深淺適度,綜合性強,利于培養學生分析問題和解決問題的能力。昭通傲拓道德護德國雙元制職業教育為何發達

隨著技術的發展，產業的轉型升級，我國制造正在成為“我國智造”，我國更多的企業正在成為****，這不僅要求中等職業教育的人才培養規格進行轉型，同時要求其培養目標的內涵提檔升級；就作為職業教育的特殊性來看，其辦學目的是服務經濟發展以及人的就業謀生；作為教育的普通性來看，其辦學目的更重于服務人的復合型發展。職業教育早已不是“差生的選擇”，無論是為了學習新技能還是為了將來的職業選擇，職業教育完全可以作為人生中的一個“起點方案”。玉溪海外護理德國雙元制職業教育報名參加雙元制職業教育的學生在上大學的同時也是實習的過程，與其他類型畢業生相比多了幾年工作經驗。

新的護理職業培訓不再對老年、兒童或普通護理進行劃分。所有的學員在培訓中都要學習相同的理論和實踐內容。學員才需要在是要專攻兒童或老年護理，還是要繼續接受普通護理的職業培訓之間進行選擇。新的培訓模式使護理人員的基礎知識和技能更加扎實、穩固，相關的知識面也更加寬泛和豐富。保證了護理人員的職業性。除了職業護理培訓之外，還可以選擇繼續在大學學習護理職業，這將開辟新的職業機會和晉升機會，并且在大學掌握的科學基礎知識和方法論能夠使您完全勝任對各個年齡段的人的護理工作。這就使護理學習者的選擇更多，今后的職業發展道路也更加豐富。

成功不只有一種方式，接受德國雙元制職業教育，同樣可以大有可為！縱觀德國歷史，德國之所以能躋身世界強國之列，其德國特有的雙元制職業教育是重要武器之一。在德國開始工業化的初期，進程落后于英國和法國。后主要依靠著德國雙元制職業教育的發展，從而成為擁有了大量高素質技能人才的德國，才進入了發達地區的行列。在雙元制大學課程模式中，學生節約了大量時間成本，在雙元制學習的時間里同時拿到大學畢業證和職業培訓結業證。通過雙元制教育畢業留學生可選擇留在原企業就業。

雙元制教育下的學生面臨雙重挑戰。他必須能夠很好地處理工作和學習的關系，安排好時間，以及具有很好的自制力。他必須同時接受工作場所中的學徒和學校里學生的雙重角色。因為在工作與學習中沒有機會松懈，所以要求學生自律性強、學習能力強。當然經過這樣鍛煉出來的學生，將來在職業和個人生活方面，發展空間和潛力也會是巨大的。雙元制培訓模式不但具有較強的技術鮮明性，超前性，而且更注重培養學生的職業道德。通過培訓使學生獲得寬廣的知識技能面,具備較強的社會適應性和市場競爭力。我國自上世紀60、70年代，教育部便開始向德國派送職業人員學習這一前沿的教育體系。云南德國雙元制職業教育為何發達

德國職業教育的特色體現在課堂學習和工作實踐緊密結合的“雙元制”。昭通傲拓道德護德國雙元制職業教育為何發達

現今的德國以其產品高質量*****，不少人自然地會把德國產品的高質量和德國的工匠精神聯系起來，其實德國工匠精神歷史演進歷程很長又很曲折，完全不是與生俱來的。德國非常重視教育尤其是職業教育，并走出了一條教育、科研與生產相結合的道路，越來越多的高素質工匠、工程師和科研人員被培養出來，帶動了德國制造品質的提升，使得德國制造以及德國工匠精神享譽全球。德國工匠精神的特點是“鉆研”，不急于求成，專注于某一領域。昭通傲拓道德護德國雙元制職業教育為何發達