在“雙元制”教育過程中學生將有60%甚至更多的時間在企業實踐鍛煉，40%的時間在職業學校學習理論課，這也在一定程度上起到普通教育的作用，使學生能盡可能發展。在這種情況下，由于學校和企業協同合作共同育人，學校和企業都會重視對學生工匠精神的培養，大批高素質的技能型人才也因此不斷涌現，推動了德國經濟的高質量發展。德國“雙元制”人才培養模式下學生具有企業學徒和職業學校學生的雙身份。業有職責使學生作為“學徒”參與真實的工作過程并按工作崗位的要求進行職業能力的培育，同時學生也具有職業學校學生這一身份，德國職業學校也要根據各州文教部的規定，以企業需求為導向，用規范的教學范圍或教學內容對學生進行專業理論教育。縱觀歷史，以“雙元制”為**的德國職業教育是成就德國先進制造業水平和世界強國地位**為重要的手段之一。云南護理人才交流德國雙元制職業教育費用

打造傲拓道教育品牌 推動“雙元制教育全國開花”

立足實際，科學規劃，壯大傲拓道人才隊伍“雙元制”模式為主體、畢業生極具競爭力，理論和實際緊密結合、教學與實踐無縫對接，是德國“雙元制”教育的內核理念。“雙元制”讓學生在學校就開始擁有較強的實干能力，幫助其成長為企業的應用型人才。通過企業和學校聯合培養學生，不單在學習期間能夠學習到先進的理論知識，更在匹配專業的前沿環境中開展實訓。縱觀歷史，以“雙元制”為中心的德國職業教育是成就德國先進制造業水平和世界強國地位的重要手段之一。從泥瓦匠到護士護工，從制造業工程師到互聯網程序員，幾乎每一個職業都被列入德國聯邦的職業教學大綱，可以找到相應的培訓體系。 大理護士德國雙元制職業教育靠譜嗎在雙元制大學教育模式中，企業和市場起著重要引導作用，真正體現了“學有所用”的思想。

雙元制職業培訓為德國培養了千萬個***的技術工匠和產業工人，是德國制造業成功的教育基石，是全世界公認的***的職業培訓模式。他的本質是企業和學校共同培養以就業和應用為導向的技術工人，這也就不難解釋，為什么即便是0.01%知道德國雙元制的人也會誤將雙元制與職業教育畫上等號。可以說在巴登-符騰堡州雙元制應用科技大學（DHBW）出現以前，德國的雙元制體系只有職業培訓形式，學徒在簽約的企業和合作的職業學校之間學習專業相關的實踐和理論知識，是一種以成功上崗為目的的非學歷教育。雙元制方式如此有效、制度又十分完整，一些企業逐漸有了將其擴展到更高級的人才培養中去的想法。

在制造業強國德國，雙元制職業教育具有鮮明的“辦學”特色，為“德國制造”發展輸送了大量的產業工人。德國雙元制職業教育，這是一種企業和學校同為辦學主體的職業教育模式。縱觀歷史，以雙元制為的德國職業教育是成就德國世界強國地位和保持富裕水平為重要的手段。十九世紀末期德國工業化之時，主要憑借的就是發展職業教育。大批高素質的技能人才，使得德國在工業化進程遠遠落后于英法等國的情況下，能夠實現快速趕超并躋身于發達國家行列。德國雙元制分兩種，一種是雙元制大學，一種是雙元制職業教育。

教育改變是當前的時代背景，無數的熱詞也成為大家街頭巷尾熱議的話題。除了雙減政策外，雙元制恐怕就是目前大家討論多的一個話題了！什么是雙元制？雙元制其實是來源于德國的一種職業培訓模式。雙元指的是職業學校和用人單位（企事業單位）聯合培養的一種模式。學校傳授理論知識，企業傳授專業實踐知識。經過雙元制的培訓后，大部分的學生從學校畢業之后，就可以到企業上班，甚至在學習期間就可以拿到不菲的實習工資。不同于偏向理論和科研的高等教育，雙元制更加強調的就是面向技能，面向工作。尤其是在學習期間，是一邊實習一邊學習。學習的內容就是以后工作上需要的知識，實習的崗位就是以后的工作崗位。雙元制的目標就是培養一大批技術人才，也就是所謂的藍領。雙元制（duale ausbildungssystem）是德國延續了幾百年的傳統職業人才培養模式.曲靖傲拓道德護德國雙元制職業教育留學

成績比較好的讀綜合性大學（Uni大學）,畢業后成為研究型人才。云南護理人才交流德國雙元制職業教育費用

德國雙元制職業教育舉世矚目并始終處于先進地位，二戰后德國經濟騰飛的秘密武器便是德國雙元制職業教育。     所謂雙元制職業教育就是整個培訓過程是在工廠企業和國家的職業學校（BBS）進行，并且這種教育模式又以企業培訓為主，企業中的實踐和在職業學校中的理論教學密切結合,學生的學習目的明確“為未來工作而學習”**激發了學生的學習動機    雙元制職業教育以極強的針對性和實用性，縮短了企業用人與學校育人之間的距離。

主要特點:（1）同生產緊密結合，培訓目標更符合企業的需要。（2）企業的較廣參與。（3）真實的生產環境及先時的設施設備，使學生比較接近實踐，接近未來工作的需要。（4）能較早地接近新技術、新工藝、新設備、新材料 云南護理人才交流德國雙元制職業教育費用