在課堂上引導學生運用金角魚做中學軟件做歐姆定律實驗時，經過數據分析，可以得到以下結論：（1）同一個導體中的電流與它兩端的電壓什么關系？從相關性和數量兩個維度描述。（2）不同導體，當兩端電壓相同時，通過它們的電流是怎樣的？從相關性和數量兩個維度描述。（3）從多組實驗觀測，導體兩端的電壓和通過它的電流，與具體導體的相關性如何？從這個角度分析出：存在一種對電流運動阻礙的力量，它只與具體導體相關，而與對應的電壓電流無關。金角魚云平臺，同步交互，打造新型課堂。寶山區力學實驗高分

在市教委的指導下，評測中心聚焦“落實雙減任務”的教育使命，主動擔當，合力作為，謀劃建設本市“素質教育育人共同體項目資源評價與應用體系”，探索如何更好地應對學校課后服務急迫需求，構建一個創新、開放、共享的素質教育新發展的集群樣態，服務于“雙減”之后學校課后服務和資源建設的工作大局。“評測中心”組織科技、藝術、體育、綜合等四大領域120多位**，對申報項目資源進行了“三橫三縱”立體化的評審與遴選，評審覆蓋課程本身的內容質量、課程實施主體的經營資質與課程實施主體的師資力量等三方面，每門入圍課程的內容與方案設計都經過了三輪相關領域**的嚴格審核，保證入校服務的高質量供給。11月15日起，入選課程在“上海市學生體育藝術科技教育活動平臺”正式上線，面向所有義務教育階段中小學校開放試運行！本市中小學校長和學校課程管理者可通過實名認證的師訓賬號登錄“上海市學生體育藝術科技教育活動平臺”進行瀏覽和遴選。金角魚入選了《電路DIY》《動手做實驗》和《用科學探究方法深化對實際問題的認知》三門課程。深圳數值實驗學習金角魚云平臺，以探究為主線，以交互為特征。

“動”是刺激，“眼”是感覺，“動眼”就是刺激學生的五官，它包括眼睛（視覺）、耳朵（聽覺）、手（觸覺），還有頭腦（科學思維）等。在復習課課堂中，教師要刺激學生的五官來感受周圍的事物（物理現象）的發生與發展。通過實驗情境的再現，將學生頭腦中的理論再次與情境聯系起來，將知識與社會聯系起來，加深知識的理解，學習解決問題的方法，促進學生多元能力的提升。金角魚為此提供了：

投放活動情景化。可以動態調整液體、固體的參數，借助壓力壓強傳感器，清晰得讓學生觀察到投放前后，水位變化、杯內杯外的壓強變化量。

計算過程顯性化、概括匯總表格化。老師借助金角魚提供的探究5種投放狀態下各物理量變化的思想，分析每一步相關物理量的表達式，總結出變化表格。

陳老師先介紹了金角魚實驗操作考包含的14個實驗，然后以本學期初的新授課小燈泡電功率為例，仔細講解了軟件的演示/練習/考核模式，并向老師們展示了自己在課上如何利用軟件進行實驗教學。他指出，金角魚提供的詳細規范的實驗操作流程，以及操作評價標準，給老師們做了一個加強，對老師們的教學、學生實驗操作考試練習幫助很大。

接著，陳老師分享了自己的“兩步走”戰略。先通過軟件幫助學生熟悉實驗操作要點：課上用軟件教學之后，讓學生分批次在教室白板、老師的電腦上動手體驗。再走進實驗室用實物操作。這樣實現了學生空間、時間上的自由分配，在課外運用軟件來熟悉實驗操作，學生也非常喜歡。

再接著，陳老師用金角魚呈現出測定小燈泡電功率中的一些故障和常見問題，并錄制了視頻。他指出以往教學中普遍存在一些故障現象，實驗室無法復現，往往是“講不清、看不見、進不去、動不得、難再現”，現在利用軟件能很方便得把一些現象做出來，讓學生去尋找現象發生的原因，這對提升學生在物理現象方面的思維品質、幫助學生建立故障現象與故障原因之間的聯系有非常大的幫助。 初中物理的另一副翅膀——信息技術于物理教學的融合運用。

金角魚使用逆向操作進行教學，學生的思維量很大。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，經過這樣的“試錯”，手腦并用，學生不光對本實驗，對所有電路的認識都能上升到新的更高的水平。

陳老師又提出“三環節實驗教學”的構想：（1）運用金角魚軟件先訓練學生“火眼金睛”，實現動“眼”觀察，調用物理觀念，動“心”思考，起到激發科學思維的目的；（2）再實踐演練，實現動“情”探究（實踐），提升技能與素養；（3）引入文字情境與問題的訓練，實現“心”“手”合一，解決真實問題。 金角魚榮獲2019智慧教育校園好方案。重慶力學實驗考試

金角魚的虛擬仿真教育技術在信息時代的創新應用。寶山區力學實驗高分

教師們在以往實驗教學過程中經常遇到以下幾個問題：一是傳統實驗過程中存在較難克服的弊端，如會遇到一些難以控制或測量的問題，結果數據誤差較大，難以讓學生信服。且部分實驗數據復雜，學生需大量人工計算和分析。人工采集及處理采取。而且傳統實驗更多在實驗室中進行，忽視了課余時間對于學生整個學習過程中重要性。二是實驗評價更多的是結果性評價，較少覆蓋全體學生的過程性的評價。甚至出現一部分學生為了迎合這種教學模式，采取篡改數據、編湊數據等方式與方法，來獲得評價的錯誤現象，這種現象顯然與物理學科育人理念與價值相違背。三是傳統九年級專題教學中，學生缺乏實際操作演練機會，教師往往采取演示實驗加講實驗的方式，通過練習來提升實驗題方面的解題技巧，導至學生對于整個實驗的了解往往比較片面，進而影響到專題復習的實效。寶山區力學實驗高分

航太信息科技（上海）有限公司擁有航太信息科技（上海）有限公司（簡稱航太科技）是專業從事航空教育、航空培訓和航空科普領域信息化的高科技公司，是“嚴肅游戲”和“寓教于樂的教育Edutainment ”等虛擬仿真技術的研發機構。 經過多年的積累，公司在圖形圖像處理快速并行算法、基于衛星圖像的航空氣象數值模擬算法等方面有一定的研究，在三維交互虛擬視景設計、航空器地面仿真培訓軟件、數據通訊底層控制等方面有豐富的經驗積累。 現公司誠聘一批致力為航空航天事業做貢獻的年輕人，一起拼搏成長，公司工作環境舒適，擁有良好的團隊氛圍。我們希望您走入航太的大家庭，我們在這等著你！等多項業務，主營業務涵蓋自動化科技，技術咨詢，計算機系統服務，企業管理咨詢。一批專業的技術團隊，是實現企業戰略目標的基礎，是企業持續發展的動力。公司以誠信為本，業務領域涵蓋自動化科技，技術咨詢，計算機系統服務，企業管理咨詢，我們本著對客戶負責，對員工負責，更是對公司發展負責的態度，爭取做到讓每位客戶滿意。公司憑著雄厚的技術力量、飽滿的工作態度、扎實的工作作風、良好的職業道德，樹立了良好的自動化科技，技術咨詢，計算機系統服務，企業管理咨詢形象，贏得了社會各界的信任和認可。