歐姆定律實驗作為《教學基本要求》中4個“C級”實驗之一，本節(jié)課運用金角魚做中學軟件，聚焦于實驗設計和數(shù)據(jù)處理和分析。尤其是數(shù)據(jù)處理與分析，是物理初中階段尤為重要的一次實戰(zhàn)。在這樣的實戰(zhàn)中，學生們不但理解了團隊協(xié)助的意義，也理解了足量測試乃至大數(shù)據(jù)的價值，更從中學習了數(shù)據(jù)處理和匯總的方法、數(shù)據(jù)分析的角度和方法。還讓學生們理解了*初猜想與數(shù)據(jù)采集的關系，*初猜想與數(shù)據(jù)分析的關系，數(shù)據(jù)分析中猜想的價值。這是當前信息社會必備的能力：從事實中提煉出觀點，觀點要交流和驗證。這就是信息技術所引發(fā)的深度學習！金角魚對新中考的新價值，在物理大教研活動中的應用。嘉定區(qū)數(shù)值實驗學習

邁入21世紀以來，隨著虛擬現(xiàn)實時代的來臨，信息化、數(shù)字化與日常教學深度契合。我國也越加注重信息技術輔助教學。2010年7月《國家中長期變革和發(fā)展綱要（2010-2020年）》中明確提出要建立虛擬實驗室，要緊扣教材，把書本中的演示實驗、學生實驗通過交互式動畫的形式展現(xiàn)出來，輔助實驗教學。

“科學探究”是物理學科關鍵素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。探究式教學又是培養(yǎng)這一素養(yǎng)的途徑。實驗教學作為初中學生學習物理的重要途徑，部分傳統(tǒng)實驗教學在實際過程中存在一定較難克服的弊端。本文以初中物理專題教學為例，從虛擬仿真實驗軟件依托線上教學優(yōu)勢，從實驗數(shù)據(jù)處理、實驗評價、邏輯提升、以及基于學習進階自主實驗設計與活動四個方面，結合專題教學的特點，巧用虛擬仿真實驗軟件，探索培養(yǎng)學生關鍵素養(yǎng)的智慧教育專題教學新模式。 寧波光學實驗考試學生層面：金角魚云平臺引發(fā)深度學習，刺激主動學習。

在5G時代背景下，教育主體可以以數(shù)字人的形式出現(xiàn)。數(shù)字人，具體指信息科學與生命科學融合的產(chǎn)物，是利用信息科學的方法對人體在不同水平的形態(tài)和功能進行虛擬仿真。其包括四個交叉重疊的發(fā)展階段，可視人，物理人，生理人，智能人，終建立多學科和多層次的數(shù)字模型并達到對人體從微觀到宏觀的精確模擬。傳統(tǒng)教育中，教師和學生是教育過程中的主體和客體，但是也會受時空的限制，比如春秋時代的孔子和老子能否成為當代學生的老師，比如地處美國的教師能否面對面與中國的學生0距離的交流。虛擬現(xiàn)實提供了一種現(xiàn)實可能，即打造一個數(shù)字人參與教育教學過程中來。數(shù)字人能夠突破時間和空間的限制，參與到教育教學過程中來，從而更好地利用教育資源達到教育目的。教育對象方面，新時代背景下，從小就深受互聯(lián)網(wǎng)影響的新時代青年逐漸成長起來，他們對于互聯(lián)網(wǎng)與信息科技的興趣度超高，因而樂于接受虛擬仿真教育這種前沿科技產(chǎn)品。

“動”是刺激，“眼”是感覺，“動眼”就是刺激學生的五官，它包括眼睛（視覺）、耳朵（聽覺）、手（觸覺），還有頭腦（科學思維）等。在復習課課堂中，教師要刺激學生的五官來感受周圍的事物（物理現(xiàn)象）的發(fā)生與發(fā)展。通過實驗情境的再現(xiàn)，將學生頭腦中的理論再次與情境聯(lián)系起來，將知識與社會聯(lián)系起來，加深知識的理解，學習解決問題的方法，促進學生多元能力的提升。金角魚為此提供了：

投放活動情景化。可以動態(tài)調(diào)整液體、固體的參數(shù)，借助壓力壓強傳感器，清晰得讓學生觀察到投放前后，水位變化、杯內(nèi)杯外的壓強變化量。

計算過程顯性化、概括匯總表格化。老師借助金角魚提供的探究5種投放狀態(tài)下各物理量變化的思想，分析每一步相關物理量的表達式，總結出變化表格。

將虛擬仿真實驗引入課堂教學中，以學生為主體的教學理念。

泰戈爾說：“我年輕時的生命猶如一朵鮮花，當和煦的春風來到她門口祈求之時，她從充裕的花瓣中慷概地解下一片兩片，從未感覺到這是損失。現(xiàn)在青春已逝，我的生命猶如一顆果實，已經(jīng)無物分讓，只等著徹底地奉獻自己，連同沉甸甸的甜蜜。”而今我們的奉獻就是金角魚的產(chǎn)品，我們把所有的理想、情感、智慧和汗水都注入其中，期望它能澆開一朵朵更為鮮艷的花朵。初中物理的聲學部分，不是考試的重點，也不是老師關注的板塊。但是，“聲”是耳朵所感受的東西，它是鮮活的、有趣的，是能激發(fā)孩子科學興趣的。我們不可切斷或漠視這個孩子與世界聯(lián)結的途徑。經(jīng)過半年的研究準備，金角魚初中物理的聲學部分即將揭開面紗。金角魚面向過程和方法，重視教學創(chuàng)新，基于關鍵素養(yǎng)，看重科學探究和科學思維。重慶仿真實驗學習

金角魚初中物理實驗操作考，涵蓋初中實驗考試所有考點。嘉定區(qū)數(shù)值實驗學習

作為國內(nèi)計算機產(chǎn)業(yè)的制造主力，位于長江三角洲和珠江三角洲附近的整機制造廠商得利于低廉的成本獲得了穩(wěn)定的市場占比。然而，由于上游資源被少數(shù)企業(yè)所壟斷，而導致貿(mào)易配件的價格浮動加大。價格逐步下滑是數(shù)碼、電腦市場發(fā)展的必然走勢，要獲得更多的贏利和發(fā)展空間，就必須擴大規(guī)模和銷量。為獲得更大的銷量，必然**產(chǎn)品的收入空間，未來數(shù)碼、電腦 市場的收入空間將會日漸縮小，廠商需在其他方面，如產(chǎn)品個性化設計、附加功能或減少銷售環(huán)節(jié)的收入損耗等方面來拓展收入空間。航太信息科技（上海）有限公司（簡稱航太科技）是專業(yè)從事航空教育、航空培訓和航空科普領域信息化的高科技公司，是“嚴肅游戲”和“寓教于樂的教育Edutainment ”等虛擬仿真技術的研發(fā)機構。 經(jīng)過多年的積累，公司在圖形圖像處理快速并行算法、基于衛(wèi)星圖像的航空氣象數(shù)值模擬算法等方面有一定的研究，在三維交互虛擬視景設計、航空器地面仿真培訓軟件、數(shù)據(jù)通訊底層控制等方面有豐富的經(jīng)驗積累。 現(xiàn)公司誠聘一批致力為航空航天事業(yè)做貢獻的年輕人，一起拼搏成長，公司工作環(huán)境舒適，擁有良好的團隊氛圍。我們希望您走入航太的大家庭，我們在這等著你！行業(yè)整體進入市場成熟期。目前航太信息科技（上海）有限公司（簡稱航太科技）是專業(yè)從事航空教育、航空培訓和航空科普領域信息化的高科技公司，是“嚴肅游戲”和“寓教于樂的教育Edutainment ”等虛擬仿真技術的研發(fā)機構。 經(jīng)過多年的積累，公司在圖形圖像處理快速并行算法、基于衛(wèi)星圖像的航空氣象數(shù)值模擬算法等方面有一定的研究，在三維交互虛擬視景設計、航空器地面仿真培訓軟件、數(shù)據(jù)通訊底層控制等方面有豐富的經(jīng)驗積累。 現(xiàn)公司誠聘一批致力為航空航天事業(yè)做貢獻的年輕人，一起拼搏成長，公司工作環(huán)境舒適，擁有良好的團隊氛圍。我們希望您走入航太的大家庭，我們在這等著你！市場主要受企業(yè)需求的帶動，而這些又得益于 系統(tǒng)更新帶動的硬件設備升級。預計 系統(tǒng)升級周期會持續(xù)到 2020 年，屆時升級帶動的需求將會減少。單從目前來看，我國自動化科技，技術咨詢，計算機系統(tǒng)服務，企業(yè)管理咨詢在某些方面取得了很高成就，但是發(fā)展的還不是很成熟，不能全部運用到實際生活中，自動化科技，技術咨詢，計算機系統(tǒng)服務，企業(yè)管理咨詢的發(fā)展是未來發(fā)展的必然趨勢，但當下卻還要在不斷優(yōu)化。嘉定區(qū)數(shù)值實驗學習

航太信息科技（上海）有限公司主營品牌有自動化科技，發(fā)展規(guī)模團隊不斷壯大，該公司其他型的公司。公司是一家有限責任公司（自然）企業(yè)，以誠信務實的創(chuàng)業(yè)精神、專業(yè)的管理團隊、踏實的職工隊伍，努力為廣大用戶提供***的產(chǎn)品。公司擁有專業(yè)的技術團隊，具有自動化科技，技術咨詢，計算機系統(tǒng)服務，企業(yè)管理咨詢等多項業(yè)務。航太信息科技將以真誠的服務、創(chuàng)新的理念、***的產(chǎn)品，為彼此贏得全新的未來！