讓學生學會:自我評價人貴有自知之明，具有良好心理修養的人，首先應該正確認識自我能對自己做好客觀的自我評價。我利用學校安排的班會課，讓每個學生對于自己在本周的表現做自評，同時通過小組內互評及班主任的評價，幫助學生適當調整，逐步幫助學生做到客觀認識自我，培養客觀地自我評價的能力。其次讓學生學會自我安慰，健康、穩定、樂觀的情緒是心理健康教育的基本內容。但許多學生卻經受不住輕微的挫折和失敗，比如說某次考試成績不理想，要求學生學會合理化的自我安慰，緩解改善不良的情緒，比如：“我得到了一次吸取教訓的機會，現在我在這題多做一遍，比別人記得更牢了。”合理化的自我安慰，可以幫助學生從挫折的被動承受轉為主動調節，從而走出痛苦和煩惱，保持健康、穩定、樂觀的情緒。糊里糊涂地再次加入高考大軍的行列之中，面對你的結局依然是失敗。呈貢區高考補習咨詢

一年的補習生活對于考生來說不僅只是升學的壓力，也是對身體和心理素質的極大考驗。因此，校園環境直接影響到考生學習生活的狀態，良好的校園環境能夠保證學生安心地學習。同時，考生和家長們應該充分考慮校園周邊環境的重要性，盡量遠離游戲廳、網吧等娛樂場所。考察校園環境需要家長們的實地考察。因此親自走訪學校是十分必要的。總之，在選擇補習學校時，家長們要盡可能多地了解學校，通過訪問學校官網、向親友咨詢、親自走訪學校等途徑進行多方面考察。此外，在選擇時還需要注意的是，一方面不要在費用上貪圖小便宜；另一方面不能病急亂投醫、誤聽偏信，而要多方比較、慎重選擇。更重要的是，考生家庭必須樹立信心，對高考保持正確的認識和良好的心態，絕不放棄，方能在堅持中突圍。高考作文補習推薦復讀生晚上一年大學，好比運動員在起跳線前后退助跑。

    在復讀之前，一定要找對問題，對癥下藥，找到自己的弱點在哪，自己掌握不到的點在哪，把學習計劃每周都做好記錄，還可以把每天的計劃也都羅列出來，每天總結自己的缺點，有順序的學習，如果不能把自己的弱點自己的不足找到，這一年的復習可能還是存在事半功倍的效果，所以比較好的辦法就是把自己的問題先找出來，然后對癥下藥。四、自覺問題在復讀的時候，一定不要進行攀比，每個人的缺點都不一樣，每個人都對科目的選擇也不一樣，不要和任何學生進行對比，你自己的選擇比較為重要，按照自己的學習計劃，按照自己的進度去努力，不問心無愧就夠了，自覺問題是自己應該控制，把自己當成重心，不要把其他的事情放在心上，自己的事情才是重點，把自己當成重點。

    學校要選擇全封閉式管理的，而且比較好是全日制的。封閉式管理的復讀學校比走讀的補習機構更適合學生的高考沖刺復習。這種管理能夠減少學生晚自習后上下學路上帶來的風險，能夠更好地保障學生的人身安全。而且現在病情爆發也不穩定，全日制封閉式管理對學生管理嚴格，不允許隨意進出校門，這不僅能夠減小帶來的風險，還能給學生提供一個沒有外界干擾的清凈學習環境，所以盡量選擇全日制全封閉式管理的復讀學校。其次，復讀學校的任課老師至少要有帶過3屆以上的高考班經驗。師資是家長們考慮補習學校的重中之重。那么，家長們到底怎么來考察師資呢？要考察老師的教學方式和教學風格適不適合自己，如果不適合自己學生會產生一種排斥情緒，學習成績自然而然不會有質的提高。所以提前試聽是有必要的。還可以觀察老師的年紀，一般年齡大的，教學經驗比較豐富，帶過多屆高考班，對高考重難點熟悉，能夠有針對性地進行復習教學，對同學們的幫助更大，教學質量也更高。 適當的緊張，反而能夠產生學習動力。

學生的學習，比較重要的是通過科學的方法，去激勵學生內因活躍的運轉，調動學生的學習動力使之知難而進，迎刃而上。我個人認為關鍵是做好幾個引導。首先引導學生掌握***的學習方法。方法是提高學習效率的關鍵。因此，要特別注重學生學習方法的指導。一是引導學生變“被動學”為“主動學”。教學是比較好的學習。學生一旦進入自己教自己的境地，學習將會產生飛躍。二是引導學生變“死學”為“活學”。利用一切可以利用的時間向學生推介其中優良的學習方法。三是引導學生變“學”為“用”。實踐是比較好的學習途徑。盡量創造條件讓學生在實踐中運用知識。其次引導學生養成良好的學習習慣。一是引導學生養成在比較好狀態中學習的習慣。在班上應該有明確規定，只要走進教室，就必須精神飽滿，情緒穩定，要睡覺的，要活動的，要發泄的都到自已應該去的地方去。這樣，學生自覺保持良好的學習狀態。二是引導學生養成入靜的學習習慣。不少學生思想壓力大，在學習中往往難以入靜。針對這種情況，可以教給學生一些有效的入靜的方法。三是引導學生養成善養的學習習慣。復讀是一次相當重要的人生選擇，卻并不是一道必選題。高考作文補習推薦

復讀前首先要做好心理準備：是在短時間內擺脫因為高考失利造成的情緒低落。呈貢區高考補習咨詢

導致復讀生產生心理障礙的因素很多，而且由于環境、性格、性別等方面的差異，每個學生對同一問題可能會做出不同的反應。對于這一切，一方面，家長和老師要根據每個學生的情緒變化和行為舉止，窺測其內心深處的變化；另一方面通過與他交談，打開學生心靈的窗戶，使他們愿意傾訴真情。正像裴斯泰洛齊所說："每一種好的教育都要求用母親般的眼睛時時刻刻準確無誤地從孩子的眼、嘴、額的動作來了解他內心情緒的每一種變化。"在找到了產生心理障礙的根本原因后，我們再根據學生個體的差異，因材施教、"對癥下藥"。要想消除復讀生學習中的心理障礙，一方面要給予他們充分尊重、理解和信任，了解他們的真實思想；另一方面要根據他們不同的心理特點，以他們樂于接受的方式，"對癥下藥"，進行個別心理指導，讓他們把主要精力用在學習上，使他們盡快走出高考失誤后心理誤區。呈貢區高考補習咨詢

云南師大附中老協補習學校致力于教育培訓，以科技創新實現***管理的追求。云南師大附中老協作為云南師大附中老協補習學校成立于2002年01月15日，注冊地位于昆明市昆師路2號昆明學院昆師路校區，法定代表人為劉洪俊。經營范圍包括中小學同步補習、高考補習。辦學20多年來，我校一貫堅持以“成就每個學生的夢想”為目標，延承了云南師大附中的教育教學理念，主動承擔起社會責任。的企業之一，為客戶提供良好的高考補習，中小學同步補習，三校生補習。云南師大附中老協繼續堅定不移地走高質量發展道路，既要實現基本面穩定增長，又要聚焦關鍵領域，實現轉型再突破。云南師大附中老協創始人劉洪俊，始終關注客戶，創新科技，竭誠為客戶提供良好的服務。