嵌入式課程是一門綜合性很強的學科，要求學生具備一定的專業背景知識，如編程語言、操作系統、數字電路等，并且本課程的重點在于將這些知識融會貫通，運用到實際開發當中，因此，實踐教學在嵌入式課程中占據很大的比重。如何培養應用型、實踐性嵌入式系統開發人才，是嵌入式教學**中研究的熱點。不同于一般的程序設計類課程，嵌入式實踐教學需要將軟件編程與硬件載體結合起來，具有以下特點：（1）實驗設備品類多更新快。嵌入式實驗需要依托于嵌入式開發板來完成，針對不同的實驗內容，需要連接不同的外接模塊，開發與調試過程也離不開專業設備工具的支持。此外，隨著嵌入式芯片技術的飛速發展，以及市場上不斷涌現出的新需求，***嵌入式技術被不斷應用到實際開發之中。為保證嵌入式課程內容緊隨技術發展迭代的節奏，在教學中適時更新實驗設備是十分必要的。（2）實驗設備需要專業的維護。嵌入式開發板及其他實驗設備，日常需要保存在干燥、安全的環境，尤其是對于價格高昂、脆弱易損的設備，更需要格外的關注。一些嵌入式設備還可能因為在實驗過程中反復的編程、擦寫而運行異常，需要專業人員進行修復。數字圖書館是高技術的產物，信息技術的集成在數字圖書館的建設中扮演了非常重要的角色。怎樣遠程訪問承諾守信

文獻整序：圖書館購進的文獻不能雜亂無章地堆放在書庫里。那樣不僅難于管理，讀者使用起來也如大海撈針，無處尋覓。所以，圖書館在將圖書投入流通使用之前要按照一定的分類體系來進行科學分類和排序，即整序。所謂“整序”，顧名思義，就是整理圖書使之有序化。它包括圖書分類和主題標引、文獻著錄和目錄組織等工作環節，通常又稱作文獻編目。整序的作用在于使進館后處于無序混亂狀態的文獻有序化，以便使讀者能夠準確快捷地在“書海”中找到自己所需的文獻，提高文獻的使用效率和質量，也便于圖書情報人員開展文獻情報服務工作，為讀者提供質量高效的幫助。所謂“圖書分類”，就是根據圖書所反映的內容性質和其他特征的異同，賦予圖書檢索標識—分類號的過程，是分門別類地系統組織文獻的一種科學方法。目前，絕大多數圖書館均使用《中國圖書館圖書分類法》（簡稱《中圖法》）來類分圖書。怎樣遠程訪問承諾守信需要查詢的檢索請求發送到這臺代理服務器,由服務器向各數據庫提交查詢請求,搜尋出結果將查詢內容返回用戶。

1990年美國密執安大學的研究人員***提出“數字圖書館”的概念并將其定義為若干聯合機構的總稱，它使人們實現智能地存取全球網絡上以多媒體數字化格式存在的信息。隨著科學技術的發展，數字圖書館的本質是利用計算機技術去存儲大眾所需的各種圖書文獻，是一種多媒體制作的分布式信息系統。這種分布式的信息系統可以把不同形式、不同位置的信息資源進行整合、存儲，以便于傳播給不同區域的使用對象。它涉及信息資源加工、存儲、檢索、傳輸和利用的全過程。數字圖書館是基于互聯網下可擴展的共享知識網絡系統，是超大規模的、分布式的、便于使用的、沒有時空限制的、可以實現跨庫無縫鏈接與智能檢索的知識中心。

隨著現代計算機技術和圖書館數字化蓬勃發展，高校圖書館內的資源種類和數量與日俱增。用戶訪問電子資源的方式也不斷變化，主要有兩種:一種是從學校的IP范圍內使用校內的電子資源，另一種方式是不在學校的IP范圍內使用校內的電子資源。遠程訪問系統有效地解決了師生在校外由于IP限制不能訪問校內資源的問題，為高校圖書館的發展和師生隨時隨地使用電子資源提供了較大幫助。遠程訪問系統是一種解決使用者由于受到IP的限制而無法訪問內部資源的解決方案。通常使用者在外網發送請求到服務器，服務器接收到請求后再發送給使用者，這個過程一般會受到網絡帶寬、客戶端和服務器的性能和系統的負載等情況的直接影響，可能因多人同時訪問而無法打開連接，或者因訪問電子資源速度過慢而導致超時。遠程訪問系統是一種解決使用者由于受到IP的限制而無法訪問內部資源的解決方案。通常使用者在外網發送請求到服務器，服務器接收到請求后再發送給使用者，這個過程一般會受到網絡帶寬、客戶端和服務器的性能和系統的負載等情況的直接影響，可能因多人同時訪問而無法打開連接，或者因訪問電子資源速度過慢而導致超時。數字圖書館需要鏈接許多信息資源的技術。

遠程訪問授權系統。大多數采用URL重寫技術，屬于反向代理技術的優化利用，如國外廣泛應用的Ezproxy軟件、國內應用較多的易瑞授權訪問系統等[9]。這種方式解決了傳統代理服務器方式配置復雜的問題，用戶使用方便，且能夠提供多樣化、個性化的用戶和資源利用統計分析功能，但數據庫經常變更網站配置導致URL鏈接失效，因此該方式管理端的技術維護要求較高，服務質量同樣受本地網絡環境、服務器狀態、并發用戶數等因素影響。此外，這種方式同樣存在一定的網絡安全風險，若無法滿足校園網絡等保測評安全性要求，則這種方式可能會被校園網絡中心限制使用，為了提升服務穩定性和安全性，應及時進行新版本技術升級和系統漏洞修復。數字圖書館可以利用互聯網迅速傳遞信息。怎樣遠程訪問承諾守信

VPN只需要通過現有的公用網來建立，不需要另外鋪設如光纖之類的物理線路，減少了專線的租用數量。怎樣遠程訪問承諾守信

在校園內通過學校公網IP地址可直接訪問各種電子圖書資源離開校園網絡的師生便不能**使用學習訂購的電子圖書資源?此時可在學校圖書館設代理服務器?校外網絡環境的師生請求訪問電子圖書資源時向圖書館代理服務器發出訪問請求?由代理服務器負責轉發訪問電子圖書資源服務器代理服務器再將得到的信息轉給校外用戶軟件?這時通過學校代理服務器用學校公網IP地址直接與圖書資源服務器連接也就實現校外師生**使用到學校訂購的電子圖書資源了．這體現了代理服務器的“反向”代理作用．怎樣遠程訪問承諾守信