作為家長，您是否有這樣的煩惱：孩子上課總是注意力不集中，一會兒東張西望，一會兒又跟同桌聊天，回家問他學了什么，他卻一問三不知。還有做作業的時候，明明作業量不大，可是孩子磨蹭了半天，邊寫邊玩，寫一會兒看會兒電視，導致交上來的作業錯誤連篇。其實，這些問題都歸結于注意力不集中。學習是一項需要高度專注的腦力活動，注意力是學習的“發動機”。而分散的注意力，就像漏斗，不斷地流失學習效率。因此，培養孩子專注的習慣刻不容緩。在這方面，家長可以跟孩子一起制定學習計劃，合理安排學習時間，為孩子創造一個安靜適宜的學習環境，培養孩子投入學習的興趣，幫助他們時刻保持專注狀態。上海家庭教育咨詢，讓孩子養成好習慣。幼兒學習差

培養良好的學習習慣，就要多與孩子進行開放性討論，啟發發散思維。發散思維是創造力的基礎，我們要善于用開放性的問題來啟發孩子的發散思維。比如，當我們與孩子分享“狼來了”的故事后，可以問孩子：“如果小明再遇到危險，他還會像放羊的男孩一樣撒謊嗎？為什么？”“如果你是放羊的男孩，你會怎么做呢？有沒有化解危機的好辦法？”鼓勵孩子暢所欲言，從不同角度闡述自己的觀點。在討論中，我們不要急于給出標準答案，而要給孩子自己思考的空間。允許孩子天馬行空地想象，哪怕他們的想法有些與眾不同，我們也要予以尊重和包容。這樣能極大地激發孩子的創造力，培養他們敢于標新立異的勇氣和自信。初一學生如何養成良好的學習習慣詹老師工作室，孩子學習的守護者。

培養良好的學習習慣，就要和老師溝通，了解孩子在校表現。孩子在學校的表現，老師是有發言權的。我們要主動與老師溝通，多了解孩子在課堂上的聽講狀態、與同學的關系、課堂表現等。如果孩子在某些科目上存在掉隊的情況，我們要和老師共同分析原因，制定針對性的輔導計劃。比如，如果孩子上數學課時注意力不集中，我們可以請教老師，是不是授課節奏太快，或者講解方式不夠形象生動？我們可以配合老師，在家中給孩子補習疑難重點，幫助孩子跟上學習進度。總之，讓孩子感受到學校老師和家長的“雙重關愛”，他們會更加努力，更加投入到學習當中。

培養孩子的學習習慣，就要給孩子創造展示學習成果的機會，獲得更多肯定和鼓勵。當孩子在學習上取得一定進步和成績后，我們要給他們創造展示的機會。可以鼓勵孩子參加一些學習競賽、才藝展示等活動，在更大的舞臺上展示自己的學習成果。在家里，也可以為孩子準備一面“榮譽墻”，張貼孩子獲得的獎狀、證書等，讓孩子感受到學習帶來的榮譽感。當親朋好友來家里做客時，可以讓孩子為大家表演一個才藝，朗誦一篇文章，展示近期的學習作品，把學習成果與社會認可結合起來。要抓住一切機會表揚孩子的學習進步，讓周圍的人都知道孩子的精彩表現。適當的展示不僅能滿足孩子的成就感和榮譽感，也能激發他們更大的學習熱情。在眾人的肯定和鼓勵下，孩子會更加努力地投入學習，以優異的成績回饋大家的厚愛，形成良性循環。同時，好的學習成果的展示也能帶動更多的孩子，在群體間形成一種積極向上的學習氛圍。小學三年級，學習習慣的養成很重要。

培養良好的學習習慣，就要針對孩子的優勢特長，給予支持和鼓勵。每個孩子都是獨特的個體，都有自己擅長和感興趣的領域。有的孩子喜歡繪畫，有的孩子對數學很敏感，還有的孩子喜歡運動。作為家長，我們一定要尊重孩子的個性差異，發現他們的優勢所在，并給予有針對性的支持和鼓勵。比如，如果孩子喜歡繪畫，我們可以為他報一個美術興趣班，在家里準備各種繪畫工具，定期帶他去美術館參觀。如果孩子對數學感興趣，我們可以買一些數學游戲書，和他一起玩數獨或者華容道，培養他的邏輯思維能力。孩子在學習自己感興趣的東西時，往往會表現出極大的專注力和學習動力，長此以往，優勢特長就會得到持續的發展。小學二年級，學習習慣的養成很重要。如何培養低年級學生學習習慣

9年家庭教育輔導，做孩子學習的守護者。幼兒學習差

培養良好的學習習慣，就要鼓勵孩子提出新奇的點子，培養求異思維。“求同存異”是中國人的智慧，而我們更要鼓勵孩子“求異存同”，培養他們標新立異的勇氣。面對一個問題或現象，我們可以鼓勵孩子從不同的角度去觀察分析，提出與眾不同的見解。比如，看到一朵盛開的向日葵，除了贊美它金黃耀眼，我們還可以讓孩子思考：向日葵為什么總是朝著太陽的方向？向日葵的種子有什么特別的用途？引導孩子打破常規思維，提出新奇獨特的點子。對孩子稚嫩的想法，我們不要輕易否定，而要給予鼓勵和支持。哪怕他們的想象力有些“異想天開”，我們也要包容，因為每一個偉大的創意，都源自看似荒誕的“異想”。讓我們給孩子一雙“求異”的眼睛，讓他們在平凡中發現不平凡，在常規中尋找新意。幼兒學習差