山東小孩5歲開口說話怎么恢復(智選:2024已更新)月亮船,輔助溝通法的背景和原理是什么呢。輔助溝通法是20世紀70年代，由加拿大一位名叫羅茲瑪麗·克羅斯利（RosemaryCrossley）的教師創立的的一種輔助溝通系統。這位教師經常和腦癱兒童打交道，她認為這些兒童中多數人的能力都要比之前想象的要好，但是身體的殘疾阻礙了他們使用正常的語言或肢體動作與別人溝通。

抱著寶寶輕輕地前后搖擺，用食指輕輕地撫摸他嘴邊的皮膚，當寶寶朝你微笑時，要表揚他，并讓他知道這樣使你有多開心。用你的手蒙住你的臉，然后移開，同時說“藏貓貓”。讓寶寶去觸摸及抓握，都是訓練精細動作及觸覺的選擇。

關系的建立是關鍵更多的關注互動和情感聯結。關系的建立是喚醒譜系障礙兒童自愈力量的關鍵。當關系穩定后，一般會進入的關鍵期，應該抓住這個階段發展他們的能力，針對不同的兒童確立不同的目標。兒童與師建立的關系具有重要的意義。伴隨關系的建立，互動逐步增多。在沙盤游戲過程中，強調建立安全感現實感和共情關系，建立自由與保護的空間。師的態度和技巧，有助于關系的建立。兒童在沙盤游戲過程中的表現，我們除了觀察沙盤游戲的基本指標沙具的情況和動作等情況外，更注重他們在沙盤室和師的互動和情感連接，如對話次數微笑次數目光接觸等。

對聲音有異常反應，聽覺超敏感或遲鈍。再比如非常害怕某類物品的聲音，會捂住耳朵或大聲尖叫回應，有時卻喜歡制造聲音。喜歡聽音樂動物等的聲音，卻對人說話的聲音不敏感，呼名不應，甚至丟三落，經常忘記老師說的話和布置的作業等。聽覺制造噪音/叫名不應表現為緊張孤僻不合群，害怕陌生的壞境，咬指甲愛哭，愛玩弄，過分依戀父母，容易產生分離焦慮，或過分緊張愛惹別人，偏食或暴飲暴食脾氣暴躁。

會用你我他等人稱代詞，開始接受母語所表現出來的獨特語法習慣，會用感嘆句疑問句表達感情。2-5歲這個時期的幼兒開始知道“物有其名”，喜歡追問物體名稱，字句積累迅速增加。有些發音可能不夠準確，但隨著父母的引導糾正，逐漸會趨于正常。5-2歲

山東小孩5歲開口說話怎么恢復(智選:2024已更新)，為了使孩子語言文字智能得以良好發展，父母可以和孩子一起閱讀圖書，在這個過程中既應有父母幫他們念故事，還應有他們自己根據畫面，發揮想象，創造性地講述。父母還可以與孩子一起討論電視節目，通過開放性問題引導幼兒發表自己的觀點看法表達自己的思想情感。

山東小孩5歲開口說話怎么恢復(智選:2024已更新)，唇部運動，唇部肌肉，增強發音靈活性?？谏嗖?，鍛煉口舌運動的力量和靈活性，為正確的口型舌位打好基礎臉部按摩，口肌訓練，口舌臉下頜等肌肉靈活度。

”這時他可能會轉向爸爸，問“爸爸推，好嗎？*讓我們一起聊天如果兒童已經會說話，以其興趣為主，運用單字詞組或短句，看看你們可以完成多少個溝通循環?！彼赡軙f“媽媽推！”你可以搖搖頭說“媽媽現在沒有空，還有誰可以推？你甚至可以將兒童只有一個字的回應轉變成一段較長的談話。比如，一家人在游樂場里玩，兒童爬到秋千上說“推！”你可以問他“誰該推你？”等等。

山東小孩5歲開口說話怎么恢復(智選:2024已更新)，其中有一個孩子把自己視為一部機器?，F在回顧這些案例，我們可以明顯地發現他的這些孩子，按照現在的標準來看并不符合的診斷標準。例如，他描述一些孩子伴有妄想癥狀。然而，這種妄想通常會發生在精神癥兒童的身上，并不是自閉的特征。

“好玩多動”是兒童的天性，游戲是一種天然的融合劑，很容易被兒童接受，并參與其中。因此，家長要學會利用家庭親子游戲等方式，通過運動感知等器官的，讓孩子的記憶力和認知力增強，觸發語言動機和需求。需要注意的是，家長要注意游戲訓練的難度和時間，要創造一種自愿，放松，愉快的氛圍，否則變成強迫式的任務，對孩子來說就失去意義了。

發音練習大聲張大口發a——u——長音，游戲孩子和家長同時伸出大拇指，邊伸邊發a——緩慢伸出然后和孩子的拇指對上，用力對碰的時候加重發音，可以練習用腹部用力發音。正音訓練正音的一些方法，孩子大多數都是胸式呼吸所以會影響他的語言的發展，下面是的練習方法，訓練時讓孩子平躺頭部墊個枕頭，膝蓋部墊個枕頭。

山東小孩5歲開口說話怎么恢復(智選:2024已更新)，節日期間，大人走親訪友或熱鬧聚餐，周圍環境總是很嘈雜。孩子在這樣的環境中也會變得異常興奮，生活也沒了規律。試圖調整時，不能一下子就把孩子從這種生活中拉出來，容易欲速則不達。調整作息時間一開學收心小妙招

”盡量制造出一些阻礙兒童達到目標的有趣的絆腳石和障礙。這時兒童的手勢就會更精細，聲音也更激動，他會更努力地讓你了解她的愿望。為了提高共享式問題解決能力，你可以在假扮游戲中多設置幾個步驟。如果他并不明確地指向某個玩具或者發出含糊的聲音，你可以假裝糊涂，做出困惑表情，拿起“錯”的玩具。舉一個例子，你宣布“這輛車不能動啦！我們該怎么辦？盡量表現得生動活潑，讓兒童可以通過你的聲音或面部表情傳達出的感受，更加明確自己的意圖。逐漸鍛煉他達到一連串持續進行的溝通循環。許多幼兒在幫助下，可以連貫地進行3040甚至50個溝通循環。你也可以幫助他增加動作計劃的能力，并在不同的場合運用感覺及模仿能力，比如通過捉迷藏及尋找寶藏的游戲。階段

家長可以在家，和寶貝一起回憶在校跟老師一起的開心事情，并表現出對學校生活的極大興趣，讓孩子懷著美好的期待回來。家長盡量不要在家安排性強的活動，讓孩子能逐步安下心，并時常提起開始上課的事。收心小妙招激發孩子興趣